孩子入园后交不到朋友，没办法融入集体，家长可以试试这样做

　　入园都二三个月了，大多数小朋友都已经适应了集体生活，开始三三两两地玩在了 一起。可是总有个别小朋友，一直无法融入同伴群体，到现在也没有找到朋友，每 天在幼儿园或者放学后都是一副游离的样子。看到别的孩子都有几个玩得来的朋 友，这些＂独行侠＂让妈妈非常焦虑。
　　孩子交不到朋友，背后的原因可能各种各样， 需要父母认真观察，善于倾听孩子的心声，才能 更好地解决问题。要是没有分析原因，强迫孩子 去交朋友，不仅事与愿违，可能还会伤到孩子。
　　先天性情导致的＂失群＂
　　有的孩子交不到朋友，并不是因为不 想和小朋友交往，也不是本身有什么 不受欢迎的毛病，而是因为性格太内向、慢热， 虽然富于内心体验，却没有勇气上来就主动跟 别人交往，或者往往需要更长的时间才能进入 状态，如果再不懂得求助，就总是落单。
　　试试这样做：
　　● 父母一定要充分地理解和接纳孩子，千万不要因此评判孩子，或者用语言伤害孩子，说些诸 如＂你看人家小朋友都有得玩，怎么就你没人搭理呢？＂＂交朋友有什么难的？看到他们一起 玩，过去打个招呼不就行了吗？＂之类的话，因为父母把这件事看得越轻松，越轻描淡写，孩子就会越自卑，越觉得这么简单的事情自己还做 不到，真笨，就更没有勇气走出去。
　　● 尊重孩子的内敛和退缩倾向，给孩子适应的时间。一开始，可以悄悄地帮他找个住得近的小 伙伴，或者请老师帮忙跟某个外向的小朋友打 好招呼，经常热情地邀请他一起玩，这样孩子才 会有找到朋友的成功体验，不再觉得自己很另 类，慢慢建立对交往的信心，等到他对同班小朋 友熟悉到一定程度，说不定就愿意主动交往了， 而且这类孩子往往到后来会有很多朋友。
　　● 注意多给他正向的反馈，让他有机会积累内 在的力量，当内在力量积累到一定程度，交往的 勇气也就来了。交往技能不足导致的＂失群＂
　　有的孩子交不到朋友，是因为交往技能不足，不懂得如何＂启动＂交往，或 者不懂得如何跟小伙伴友好相处，经常是＂好心 办坏事＂。比如，想和别的小朋友一起玩玩具， 却不懂得跟别人商量怎么加入，而是上来就抢 小朋友手里的玩具。这样的话，交朋友就会成 为非常困难的事情。
　　试试这样做：
　　● 父母不妨在日常教养过程中，有意识地加强孩子交往的技能教育，比如经常陪他读一些 关于交往的主题绘本，有助于孩子学到一些交 往技能，《利勒比找到一个好朋友！》《这是我 的！》《大熊有个故事要说》都很不错，但给孩 子读的时候，不用借机说教，以免效果适得其 反。孩子如果对绘本里的主人公产生认同，自 然会模仿他们调整自己的交往行为。
　　● 针对孩子在幼儿园跟小朋友相处经常容易 出现的问题，父母和孩子可以在家里玩角色扮演游戏，让孩子扮演被他伤害的小朋友，学习 换位思考，进而调整自己的交往技能，为自己 赢得朋友。挫败体验导致的＂失群＂
　　有的孩子交不到朋友，是因为曾经在交往方面有过挫败体验，比如主 动交往却被拒绝，或者被一起玩的小朋友伤 害过，从而对交往产生了心理阴影和回避倾 向，导致宁愿自己一个人玩也不敢跟其他小伙 伴一起了。
　　试试这样做：
　　● 父母要想办法消除孩子对交往的心理障碍， 让他有机会体验到交往的快乐，不再害怕被拒 或受伤，也可以通过图画书或角色扮演游戏的 方式，让孩子理解到欺负他的小朋友可能也不 是有意的，或者是教他应该怎么应对，等等。
　　● 带孩子经常和表姐妹或表兄弟、熟悉的邻居、 朋友家的孩子一起玩，引导孩子认识到并不是所有的小朋友都会伤害自己，有意伤害别人的小 朋友是少数的，再鼓励他慢慢扩大交往范围。
　　● 如果孩子还是对在幼儿园的交往有点退缩， 不妨跟他商定一些具体的小目标，并辅之于一 定的鼓励措施。比如，第一周，如果孩子能交到 一个朋友，就奖励一个想买的玩具之类的。然 后逐步提高交友频率的要求。当然，整个过程 中可以随机引导孩子关注交往中的积极元素， 比如回家后经常问问孩子：今天跟朋友玩的时 候有什么开心的事情分享吗？把孩子的注意力 导向交往的快乐上来。