这孩子学习拔尖，可他却不爱学习，家长们知道这是为什么吗

　　我班有个孩子（三年级），成绩非常好，是班上数一数二的，老师讲课时他表现也很积极，老师提出的问题，他几乎不假思索的能脱口而出，看到这儿大家肯定会说，这就是别人家的孩子，各方面肯定都很优秀，其实之前我和你一样，也是这么想的，可有一天他的表现却颠覆了我的认知，事情是这样的：
　　上个学期末，各班都进入了紧张的备考阶段，我们班也一样，课本上的内容我们已经系统地复习过了，让孩子抄题做吧，又有点费劲，怎么办？
　　突然看到了孩子们桌子上的暑假作业，我想：也好，就让他们做暑假册子吧，这样既能起到复习的作用，又可以早早做完作业，假期也轻松点。
　　我跟孩子们说了我的意图，孩子们都高兴地举双手赞成，然后我又宣布了一个激励措施：同学们做30分钟，留10分钟老师给你们讲不懂的题，如果30分钟能写完2页册子的，就贴2个小红花；能写完3页册子的，就贴4个小红花；能写完4页册子的，就贴6个小红花；能写完5页以上的，贴10个小红花，但要写得又对又快又好。孩子们一听，高兴坏了，都跃跃欲试，立马开始奋笔疾书。看到孩子们的认真劲儿，我感到很欣慰。我站在讲桌前，开始欣赏懂事的孩子们。
　　突然我看到一个孩子，他趴在桌子上，拿着钢笔轻轻地敲打着册子，完全沉浸在自己的世界，我提醒道：你们要抓紧时间写哦，否则就得不到很多小红花了。孩子听到我的提醒开始写了起来，可等我扫视教室一圈，再次看到他时，他又是那样的姿势，这次我就点名提醒了他，孩子也意识到我关注到他了，所以总是拿眼睛瞅着我，看到我看他时，他就写；看到我不关注他时，他就玩，跟我捉起了迷藏，一节课下来，别的孩子有得4个、6个甚至还有得10个小红花的，可他磨磨蹭蹭的只写了五六个题，一个小红花也没得上。如果只此一次是这样，也就罢了，可第二天上课，他又是这个状态，这个孩子当然就是我前面讲到的那个优秀孩子了，看到他这前后两种表现，的确让我百思不得其解：究竟是什么原因，让这个孩子在丰厚的奖励面前毫不动心呢？
　　课后我找到孩子，问他为什么不好好写作业，他说不算晚上的作业，所以不想写。
　　后来我找周边的同学做了个了解，并和他的妈妈沟通了一下，我才明白了其中的原因：这孩子每天回家除了写老师布置的作业外，还要听他妈妈给他报的网课，语文、数学、英语都听一节，还要做详细的笔记，书上写得满满当当，再做一些巩固，孩子每天晚上几乎学习到十一点左右才休息。而且从沟通中我发现孩子的妈妈比较严厉，所以孩子只能乖巧懂事的完成各项任务，可从孩子的本心来说，孩子是不情愿的，所以就出现了孩子在学校里被老师盯得紧就学，盯不紧就玩的现象，因为他知道现在的老师并不能把他怎么样，你懂的！
　　当了解这一切后，我真的为孩子的父母捏了一把汗，这孩子磨蹭、不做作业，并不是他不会做，而是不想做，关键是不想，可见过量的作业已经抹杀了他的学习兴趣，他成绩虽好，但都是在父母的逼迫下学的，因为他现在还小，父母说的话他不敢不听，不得不学。如果他长大了，上初中了，高中了，父母管不住他了，那时他若不想学习，父母又该怎么办呢？
　　所以我觉得，小学阶段的教育，不应该是给孩子灌输多少的知识，而是应该在掌握基本知识技能的基础上，狠抓孩子的良好习惯，想法设法的激发孩子的学习兴趣，当一个孩子有了浓厚的学习兴趣，他学习起来你挡都挡不住的。就像今年中考时，8门课考了满分的江苏女孩张心妍，她有个坚定的信念就是：要通过自己的努力改变全家人的命运，所以她会争分夺秒的去刻苦学习，任何人动摇不了她的坚定信念。可见，兴趣是最好的老师，兴趣可以产生强大的内驱力。
　　网上有句话说得好：什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往，你们说对吗？
　　今天的分享就到这里，感觉我说得有点道理的话，就点赞收藏并转发哦，谢谢大家！