自闭症干预小知识言语行为疗法

　　语言和沟通能力是一项至关重要的生活技能。没有语言能力或语言能力有限会影响到沟通和自我表达，对于很多父母来说，孩子一直不会说话或语言发育迟缓，可能是促使他们寻求专业诊断的重要起因。虽然没有语言或语言障碍并不是自闭症的核心特征之一，但语言障碍在自闭症儿童中很常见。
　　相比自闭症特征，语言和沟通能力的影响往往更大也更深远。但是，要让没有语言的孩子开口说话，这绝非易事，尤其是对于没有经过专业训练的父母们来说，这更是难上加难。但是不用怕小路今天就和各位星爸星妈们一起攻克这道难关。
　　首先我们先有请今天攻克难关的利器言语行为疗法登场，可能很多家长还不了解什么是言语行为疗法，这里我们先科普一下。
　　言语行为疗法
　　言语行为疗法（Verbal Behavior Therapy），是一种语言干预和教学方法，使用应用行为分析的原理和行为主义者B.F.Skinner的理论来教授语言和日常交流。言语行为疗法通过将字词与它们的目的联系起来，激发儿童、青少年或成人学习语言。
　　言语行为疗法被广泛应用于治疗语言障碍，其中也包括没有语言或语言能力有限的自闭症患者。言语行为疗法避免单纯地教孩子认识字词和识别物品（如杯子、水、玩具），而是教孩子如何使用语言来提出请求和交流想法。其干预的重点是让孩子理解为什么要使用语言，以及如何使用语言进行交流。
　　在干预的过程中，让孩子理解说话能够让他们获得想要的东西或达成其它目的。通过不断建立连接和正向强化，促使他们理解语言，并开口说话。
　　最后上结论：言语行为治疗能够帮助很多自闭症儿童习得口语，提高语言和沟通能力。
　　估计很多家长看了上面关于言语行为疗法的介绍，也还是没弄明白什么是言语行为疗法吧。但没关系理论派本身就不是我们的风格我们是行动派，下面干货来了。
　　家长如何在生活中运用言语行为疗法
　　言语行为疗法有五大技能1.请求 2.识别 3.对话 4.回应 5.接收指令，只要我们了解并掌握这五大技能必能攻克难关，下面就让我们来详细的了解下这五大技能。
　　1.请求，即让孩子向你请求想要的东西。
　　怎么操作：如果你想教孩子说＂水＂，你可以把一杯水放在他/她面前，并跟孩子说＂说水，你想要什么？＂ ＂水＂。
　　关键点：要让孩子不得不向你请求任何他/她想要的东西（也可以是信息）。因此，需要把孩子想要的东西放在他/她够不着的地方。
　　2.识别，可以用一些卡片，教孩子识别不同的物品，并说出它们的名字。
　　怎么操作：比如说，你想教孩子说＂勺子＂这个词，你把勺子放在孩子眼前，问，这是什么？孩子很可能什么都不说。然后，你对孩子说，＂这是勺子，勺子＂，重复几次，接着问，这是什么？如果孩子回答正确，则给予奖励。
　　3.对话，即和孩子进行对话交流。
　　怎么操作：比如，你想教孩子说＂动画片＂三个字。你对着正在看动画片的孩子说，＂你在看动画片，你在看动画片，你在看＂，让孩子回答＂动画片＂三个字。重复几次之后，你可以问孩子问题，让他回答。比如，你问孩子：＂你在看什么呢？＂，稍作停顿，让孩子回答＂动画片＂三个字。
　　4.回应，即让孩子重复你说的话。
　　怎么操作：比如，你想教孩子说＂水＂，那么，你先说＂水＂，让孩子也跟说＂水＂。最开始，只要孩子发声回应，就应该给予奖赏（比如口头夸奖和给零食玩具等物质奖励）。反复多次，通过不断的奖赏强化，让孩子的发音逐渐接近＂水＂。
　　5.接收指令，即让孩子听从你的指令
　　怎么操作：比如，你想让孩子把玩具捡起来，他/她可能并不知道怎么回事。最开始，你需要手把手地教——你用你的手抓住他的手把玩具捡起来，然后说，＂真棒，你把玩具捡起来啦。＂ 重复做几次，给指令，抓住孩子的手，把玩具捡起来。
　　几次之后，孩子可能就已经熟悉了你想要他/她做的事情。这个时候，你只需要抬起孩子的手腕，把他/她的手放在玩具上，让他/她自己把玩具捡起来。到最后，你可以只简单地做抓玩具的动作，然后让他模仿你的动作。
　　这里建议家长可以从请求或识别入手训练，在训练的过程中，应该即时且频繁地给予提示，并对孩子的尝试和进步给予奖励。
　　在训练过程中以下这一点需要注意，我们不需要孩子说出完整的字词才给他们想要的东西，训练初期，只要孩子能够用信号提出请求就给予表扬和奖励，用以强化孩子的请求行为。比如，在孩子还不会说话时，只要他/她用手指向想要的东西就应该给予奖励。这有助于让孩子理解沟通交流能够产生自己预期的结果。
　　然而，过一段时间后，如果孩子仍然只能以指的方式告诉你想要的东西，你应该停止给予奖励，并引导他/她开口说话。比如说，孩子要喝水，指着水让你给他/她，你可以问＂你是不是要水？＂如果孩子点头，你可以继续说，＂这是水＂，然后用拼读的方式把水说出来，并让孩子跟着发音。如果孩子能够发出音，即便不准确，也应该给予奖励——把水给他。
　　言语行为疗法通过逐步推进的方式，将语言和沟通及其所产生的结果联系起来，形成正强化。
　　言语行为疗法能够提高孩子的语言和沟通技能，但并没有研究表明，该疗法有助于提高孩子的日常生活技能以及整体的认知能力。因此，家长要结合孩子的自身情况来选择针对且适合的干预训练方法。