轻松带孩子进入语法课堂，从这一步开始

　　过早过快地开始讲语法，往往都会被孩子灵魂发问：
　　为什么我一定要遵循这个语法顺序？
　　当孩子无法理解语法的概念时，对于他们来说讲语法和讲规矩是一样，不服气的。
　　回想一下自己以前学英语的经历，语法是英语枯燥、无味、痛苦的第一大源头（第二应该是单词） 。
　　所以在孩子刚对英语有点兴趣的时候，就拿语法来刺激孩子真的会打击到他们。
　　事实上，想要孩子懂语法最好的方式就是使用这种对话模式：
　　小朋友：＂apple.＂
　　大人：＂You want to eat an apple？＂
　　小朋友：＂outside.＂
　　大人：＂You want to go outside？＂
　　小朋友：＂dog＂
　　大人：＂Yes，that is a dog.＂
　　孩子输出单个单词，父母帮助完成剩下的完整句子。
　　这个过程会持续非常非常长的一段时间，但是会达到润物细无声的效果。
　　但如果父母的英语不太好，咋整？
　　那也不代表我们就要用以前学语法的方式教孩子。
　　条条大路通罗马，换个思路一样行。
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　　我们可以看到，几乎所有在做英语启蒙的家庭都不会主张让孩子太早就接触语法，都是通过不断不断不断地输入达到吸收内化然后再表达的过程。
　　其实对于小孩子来说相比于学语法，让他们了解名词、动词和形容词，就足以提高孩子们的阅读理解和表达能力了。
　　再加上名词和名词的复数形式，动词的将来过去时，这些基础的知识加起来能让孩子的英语水平有一个质的飞跃。
　　对于单词量很少的孩子我们可以这样做：
　　1.分类游戏
　　使用单词卡片真的特别重要，许多孩子看不懂的单词，用卡片一下子就懂了。
　　特别是我们这些二语启蒙的家庭，家里尽可能多地准备图解词典、单词图片真的帮助特别大。（淘宝上买喜欢的图案词卡就行，有些英语课程还会送词卡 。）
　　认识词的第一步是学会把不同的单词进行分类，名词和专有名词、单数和复数、代词和普通名词。
　　我们可以利用手头上的词卡卡片，进行这种分类游戏，在分类的过程中让孩子熟悉不同的概念，比单纯的讲要更深入。
　　在分类时，还可以像下图一样做一个对比，shoes（鞋子）和Converse（匡威），很清楚地看出名词和专有名词间的区别。
　　如果手头上没有这种卡片资源的，我还挺推荐父母和孩子一起创作的，毕竟哪个小朋友不喜欢在纸上图图画画。
　　2.单词变色
　　对孩子来说，图片是一个直观的表现方式，同样的颜色也是。
　　父母们观察过都会发现，我们孩子对颜色的理解都有自己的一套逻辑，并且会把这套逻辑应用到几乎所有事物上。
　　那么我们也可以借助孩子的这一天性，让他们给所有的单词给出区分的颜色。
　　a.名词–黄色
　　b.冠词–红色
　　c.动词–橙色
　　d.形容词–蓝色
　　e.连词-紫色
　　f.介词–绿色
　　然后每一类单词，制作独特的一面单词墙。
　　最初我们可以只是把高频词中的单词进行分类识别，慢慢地随着孩子年龄的增长，可以在里面不断地增加新的单词，替换旧的单词，达到更新词库的效果。
　　3.让语法充满互动性
　　想要让语法变得容易理解，互动是一个关键的法宝武器。
　　互动不是简单的一问一答，互动是要让孩子有参与感，是让他能够和现实生活中的事情联系起来。
　　比如，我们学习复数的时候，可以制作一些像这样的照片卡片，容易与我们现实生活联系起来。纸上的单词也能变得更有意义，下次孩子看到也能想起来。
　　这个推荐自己拍照，搜集打印，会更有生活感。也可以让孩子自己去搜集，贴满一本本子，也能激发他们去搜集每个单词及其复数形式，享受＂集邮＂的快乐。
　　另一种则是在图片中寻找尽可能多的词语。
　　我们可以从里面看到名词、动词、形容词、甚至冠词、复数。
　　找完单词后，我们可以用这些单词组成一句话，尽可能多地形容出画面的内容，玩一个简化版的看图说话的游戏。
　　这里的图片可以随意替换成别的孩子喜欢的图片，甚至随便在家里及时拍一张玩具们的照片，来玩这个游戏也是很不错的选择。
　　4.句子匹配
　　当你知道10个动词、10个名词、10个形容词的时候，你就能说出1000句不同的话。
　　单词玩熟悉了，就可以给出一个句子让孩子模仿，在里面搭配上同样属性的单词。
　　上面那个单词变色游戏就用得上了，把颜色对应地填补到句子上，这样比单纯的说单词意思，说句子成分，要更令孩子容易理解，毕竟只是简单的颜色匹配游戏。
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　　对于孩子有一定水平，积累了不少单词量的孩子，我们可以这样：
　　1.名词手工书籍-Artistic Noun Books
　　给孩子准备一本小小的大概10页左右的本子，要有封面，有单独的页面，每个页面的顶部都有足够的空间写下一个大号，加粗的名词。
　　我们可以选择一本本子搜集的都是一个种类的单词，比如猫狗鸟猪虎狮狼动物分类，也可以是在书上动画上看到的单词。
　　再加上一把剪刀，一个固体胶，指导孩子们把图片剪下来把单词写上去。
　　有兴趣的还可以给本子做一些装饰，在单词的下方写下名词的复数等。
　　最后在封面写上 ＂My Book of Nouns＂ 就完成了。
　　2.热土豆动词游戏-Hot Potato Verbs
　　这个游戏更适合很多小朋友一起玩，它跟我们小时候的传花鼓的游戏形式差不多，国外幼儿园管这个叫＂Hot Potato＂。
　　但是在这个基础上加上了，谁拿到了这个球，谁就要说一个动词，并做出对应的动作。
　　然后把球传给下一个人，下一个人重复这个人的动词和动作，再完成自己的动词和动作。
　　例如hop单脚跳, jump跳, run跑, dance跳舞, wave波浪或者twirl旋转等等。
　　3.展示和表达形容词-Show and Tell Adjectives
　　在之前写《国外幼儿园最重要的一课：和孩子聊聊他们自己吧》主题启蒙时，就提到过这个国外课堂非常常见的环节：show and tell。
　　让孩子挑一件物品，可以是任何东西，在全班同学面展示它，其他的小朋友听过后可以进行提问。
　　在描述这个物品的时候，孩子会被要求运用到大量大量的形容词，就很好地锻炼了孩子的形容词词库。
　　孩子们可能还会被问到：＂这个物品为什么那么特别？＂或者＂在我们没见过它的情况，你会怎么向我们形容它？＂（有点猜词的意味了）
　　4.文字训练-Word Trains
　　家里有小火车的就可以把单词卡片放到每一节车厢上，这些卡片带有名词，动词和形容词。
　　可以规定每一列都必须要有一个名词，一个动词和一个形容词，或者只是简单的动名词句子组合。
　　我们可能会得到像：silly clowns laugh或者lazy dog sleeps，这样的句子。
　　如果孩子的排列有错误，我们就可以跟他们用上面提到的＂句子匹配＂来进行提示。
　　其实这个游戏也是＂句子匹配＂的升级版，让孩子不只是简单地停留在单词上，可以学会自己创作的句子。
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　　最后，这些训练方式会比说语法要更能让孩子记住，并运用到实际上。
　　因为它们更加直观，语法课上的那些术语容易把孩子的小脑袋绕晕。
　　不过重要的一点还是，父母一定一定一定要克制，不要把这些日常游戏互动变成课堂。
　　Benny在TED演讲《Hacking language learning》中说，自己曾经有一个目标就是每天犯200个错误。
　　因为当你在犯错的时候，你其实已经在试着用这门语言了。
　　所以犯错是语言习得的必经之路，不要让孩子产生等到完美掌握这门语言再去使用它，错误地使用它，你会发现孩子每天都在进步。