暑假总结痛苦之后终于明白，在陪娃学习这件事上，我的姿势错了

　　马上要开学了，弱弱地问一下，你家孩子是不是也在拼命赶作业？
　　前几天看到好多搞笑段子，说最近几天星巴克、麦当劳里，座无虚席，举目全都是在拼命一起赶作业的学生们。有的还三五成群，先分科赶题、再交换复制……唉，想想那场面，老师知道后会不会很崩溃呀？！
　　虽然时间管理、任务计划表等等办法被我们认可和称颂，但是真正能够落实到孩子日常生活中的，却少之又少。即便做到了，那也需要家长引导、督促、鼓励，很是费心呢。我们总在一边憧憬娃自主做到的美好将来，一边苦哈哈地日复一日的做着＂督导＂的差使，好不酸爽啊！
　　就拿我家大宝宁宁来说吧。这个假期他在前半段已经把主要科目的作业落实了，有些他最感兴趣的内容还是更早完成的。但是，我们没能按照刚放假时一起协商做好的进度表来进行。刚开始，我们娘俩每当完成一项，我就帮他打勾勾✅（彼时为娘好开心呀！发现自己特别爱干这个！）可是好景不长，宁宁看到那张表就好厌烦，会把它推到一边说，＂我知道今天该写哪些，不要填那个表了！＂（还做嘟嘴状……）行吧，我讪讪地拿着那张表，站在他身后犹豫了会儿，心里想：＂那我就自己留着。哪天进度落下了，再拿出来告诉他情况，让他心里有个数……＂。于是，那张我们原先很认真画出来的、只标注了不到十天的表，就这么被冷落到我自己的写字台上了。
　　后来你们也猜到了，那张表，还有原先的计划，就这么一不小心、自然而然地，又变成我自己的心心念念了。宁宁每日的进度，会按照心情、天气、家里人员活动、客人到访情况……频频波动，不停地撩拨老母亲的那根＂督导神经＂：你忙自己的事吧，他看似在写作业，其实那大多数时候的投入程度，你一眼就看出来有多低；你陪着他吧，家庭里里外外的事情，也像小山般压在心头，提醒你还没去完成。每每这时，我真的会好羡慕在外面安心上班，不用如此纠结的孩子爸爸啊（掩面流泪）！
　　就这样过了近一个月，我在将近分身乏术的边缘，一边和奶奶合作打点家务事和俩小宝的照料任务，一边带着娃，终于把他语数外的课业任务完成了。剩下的，就是关于预习啊，书法啊，体育作业日常打卡，游泳锻炼等小项目。
　　原本想，这些算是宁宁自己喜欢的事情，应该不用费心力就能完成了。可后来发现这些事坚持起来也蛮困难的，有时候哪怕我用＂带你去玩一次＂＂带你吃大餐＂诱惑，娃都懒懒地不为所动。我后来一琢磨，知道原因了：对于宁宁而言，但凡他喜欢的，只要变成＂打卡任务＂，他就会从心理上厌烦、抗拒。
　　步入八月中，眼看他有些疲惫、烦躁，我就只好喊停了——宁宁终于能安心地、不用看着时间地，和姑姑家的弟弟尽情地拼搭积木、到外面疯玩几天了（之前每天也有玩耍时间，但是是限时的）。
　　看着孩子们肆意玩累了后依偎在一起睡着的样子，我终于想明白了两件事：
　　其一，一直以来，我陪娃的姿势都是不对的！学习这件事需要引导和监督，但不是＂监视＂。孩子长期被催着赶着、说教着学习，他们的学习热情和兴趣，就会消失殆尽。
　　其二，＂打卡＂任务清单这种形式，可能真的是耗费掉宁宁热情的＂灭火器＂。有的孩子，他乐于表现，很喜欢让家长通过拍视频等方式记录、分享给老师和同学观看，享受这种被关注的乐趣，但有些孩子不是。宁宁就属于后者——多数情况下，他只愿意分享给爸爸妈妈，偶尔会要求也给姑姑奶奶等家人听听、看看，不喜欢更多人看到他正在做什么。
　　那么接下来，我要怎么改变呢？
　　我回想，作为一个全职妈妈，除了家庭正常运转必须要涉及的那些事项外，我的心思、惦念，都是关于＂娃的学习＂、＂娃的阅读＂、＂娃的运动＂……我把娃正常健康成长的生活日常，变成了一道道＂打卡＂的工序。 哪怕是出去和朋友们聊天，我都会情不自禁地，试图从对方那里捕捉到一些，关于别人怎样带娃＂涨知识＂、＂长本领＂的＂窍门＂……这种习惯，其实对于我自己，对于孩子而言，都挺可怕的。
　　就在最近，我读着李雪老师的《当我遇见一个人》，有颇多感触。除更加笃定了自己以平和理性、温暖抱持的姿态抚育子女们外，我也被一处灵魂扣问深深击中了：
　　＂你活得精彩吗？你的人生是快乐绽放的吗？＂
　　相比于我们现在的＂陪伴教育＂，我们的父辈们忙于生计，没有像我们这样无孔不入地盯着娃们的学习日常，大人和孩童各忙各的。虽然难免有些＂放养＂的倾向，但这个可以通过调节＂度＂来避免，我们应该从那样的相处模式中找到可以借鉴之处：孩子们拥有对身心灵成长有益的自由散漫的时间。他们在户外肆意奔跑、自由探索和观察，他们在家里院儿里嘻笑打闹、东抠抠西敲敲，早晨可以睡到自然醒，夜里可以不用总被催睡觉，可以躺在小床上偷偷憧憬一下明天还能再捣鼓点啥……
　　这样的时光，肯定比处处被家长监督，处处限时，紧张拘束的日子过得畅快，孩子们的心灵、头脑可以得以合理的放松。此后，再面对假期的尾声，面对新来的学期，孩子们个个精神饱满，有更好地状态迎接新学期和新征程。
　　另外，我回想着假期里和孩子自由重温的牛顿编辑团队推出的那套《写给孩子的世界名人传记》，24位伟人的成长各有不同，但也有共同规律：他们的学习成长虽说都有厉害的长辈、智慧的老师、热心的人士提点，但是坎坷、丰盈成长的日常却都是自己凭着理想、兴趣一点点经历的。而父母、家人，更多的是成为他们的榜样、或者坚实有力的后盾——绝对不是摆着凶凶脸孔、威逼利诱催他继续努力的角色！
　　所以，我们不应该忽略了孩子成长的规律，取缔他们大部分自由时间，去想方设法给他们＂灌输知识＂，更不应该无视孩子的天性、内心的喜好去给他们设那么多标准，让孩子耗费生命力去努力达标。
　　他们各自有使命，也会随着成长的脚步自己发现自己、定义自己。家长该做得，是给他们充满安全感的温馨和睦的家庭，给他们示范生活得热情、工作中的努力拼搏的态度、待人接物中的文明举止，以及帮他们树立自尊自爱和自信 。自信源于货真价实的本领，本领源于踏踏实实的积累、学习和练习，这没有错，但孩子该积累和学习的知识，不应该仅仅是那些书本、课堂上的，以及所谓名校拔尖所要求掌握的内容。即便一路读名校，如果身心不健康、精神内核不健全，用来应试的知识能帮他平安喜乐地过好这一生吗？
　　马上，我亲爱的宁宁要步入三年级了。我近期打算和孩子爸爸好好沟通一次，重新整顿我们之前秉持的育儿主张，顺带把给他囤的书籍、想要给他预约的体验课捋一捋。我想我们该抽出更多时间，带他们看看户外的山水，访访那些或安静别致、或热闹非凡的街市。
　　如果，您曾经或者正在像我这样，把孩子的世界局限在这些书本、课业和贴在墙上的打卡任务清单里，满脑子都是娃的围棋、书法、英语、作文、阅读进度/水平，总在摸索如何让他精进而不能自已……那么也建议您多留心孩子的状态和心境，和他做一次坦诚的沟通，做一些新的改变吧！或许，我们除了会摆脱一些原本就不合理的，亲子关系中的拧巴外，还会发现另一种成长方式和生活节奏，收获更多不一样的惊喜！
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　　作者：绘童绘心
　　一个柔软的三孩儿妈妈，喜欢儿女绕膝的快乐，也乐于接受忙碌中反思和成长的痛楚，爱好阅读，也热衷于记录和分享。
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