结婚有儿女的老师们，能说说你的职业对家庭的正面和负面影响吗？

　　从上小学五年级开始就有了当老师的愿望，那时还非常幼稚，已经准备把老师给我们在黑板上抄写的词语解释，用一个精致的笔记本工工整整地记下，为的是将来再教给我的学生们。老师虽是初中毕业生（那时已经是高学历了，一般家庭还上不起那样的学校），可他讲课非常细致，也生动活泼。文教组多次点名，要他讲公开课《草船借箭》，《火烧赤壁》等等，那时很多老师还没有那个胆量，很多也没有那个能力，我的老师给我树立了榜样，我当老师的理想已定。
　　到了高中，我还念念不忘当老师，在班会上还唱了一首《心中唱起最美歌》，展示了南方小竹楼，呈现了少数民族孩子们对知识的渴望。
　　后来我当了代课老师，真没想到一个从师范学校毕业的老师，堪称学校最好的老师，人也丽质，竟然分不出小短文中归纳总结的话，硬说前边的分说，都是文章中的重点。为此我俩争得面红耳赤，我后来感觉有点拿鸡蛋去碰石头。
　　后来我就代了小学二年级一个班的语文兼思想品德课，实质上管了一个班的半边天，又当老师又兼保姆。还不错获得了全乡第一名。尔后又被调到高年级，吃住开销大，工资还是几十块钱，仍然是代课老师，当时公办老师最少的工资也是七百多。在那里教学奖可以拿到第二名，能投机取巧的自然是拿第一名。后来，孩子们上学了，他们以我为荣，女儿智商不怎么好，可她也总是拿第一名，与他有个当老师的爸爸有很大关系。她的勤奋是我引以为傲的。有句话不想说出口，那就是想亲自教一下自己的孩子，可学校要我以集体利益为重，让我勇挑重担，带毕业班。遇到基础好的班级，一年下来，可以让它好上加好，遇到基础差的班级可能就是三年五年才见成效。工作没有落后，可每年的工资每月就是几十块钱，到大年三十也拿不到手。总觉得这样不是个事，就想着教自己的孩子，只教了自己二年级的儿子一年，儿子的学习成绩在第四名的位置，也许他有占＂行市＂的思想，上音乐课，他去画画，被同学举报，我狠狠地批评了他，他就牢记在心，直到大学还念念不忘，总觉得我对他没有爱心。这也许就是负能量。也许一个老师可以教好别人的孩子，或许不能教自己的孩子。那个班有好几个智力超群的孩子，就是懒惰一点，我用鼓励激发了他们的学习积极性，有一个孩子竟然有几次基础分，不丢一分，我不失时机地对他进行表扬，他的学习成绩越来越好。后来我又被调到高年级，（以有水平，有能力不教高年级亏才为由）那些活泼的孩子都成了差成绩。我好不心疼！再后来，校长有心把我调到中学（已经把与我情况差不多的调去中学了），可工资也就是国家给的三百五（小学二百六），连生活也不够，我就断然拒绝了。再后来学生生源少了，老师就显多了，不再续聘，我就下海到南方了。
　　教书育人的一段时间里，自己感觉还不错，教学成绩良好，上进心强，有信心有决心，可落了个穷，亲戚已经给了个评判：＂穷大方＂。令我无地自容。
　　教书当然以教学为主，家里的土地，不能种多，就没有了发家致富的可能，在学校就是做贡献，说做奉献一点也不为过。
　　语文老师的工作量应该是各科最重的。用一个行政正职干部的话说，一个行政干部只要像一个语文老师那样踏踏实实干一天活，他一个月的工作就基本做完了。
　　教学工作不能投机取巧，不仅是自己要会，而且要让学生学会，这就给老师提了更高的要求，你还得有方法，想法让学生活起来，否则，学生不能适应时代的需要，那就误人子弟了。
　　女性负责貌美如花，男性负责赚钱养家。作为女性，教学工作还算稳定，踏实肯干的女性适合教学工作。男子要闯荡江湖，适应时代的需要，稍微头脑灵活的人，最好不要从事教学工作。从事教学，基本上就把自己束缚在学校了，想干点大事，就没有时间了。在学校干别的事，恐怕要说不务正业了。
　　女儿大专毕业，她有教书的愿望，我不主张她去当老师，感觉老师的工作有点束缚人，恐怕她在改革的浪潮中落伍。不过她当时是谈谈当老师的看法，没有想到，她有这个念头。后来她有点后悔我不主张她当老师。她还是经过一段努力，可能拿了教师资格证。这也好，她愿意做，就不觉得那工作不好，我想做，还没得做。
　　教学工作首先要考虑学生的德语教育，这就涉及到班主任的工作，一个合格的班主任首先得有耐心，又要充当一个妈妈的角色，又是一个合格的科任老师，要学好心理学，这样就有助于各科教学工作的有利开展。
　　说了这些应该包含你要的内容，不知详细与否，不知能否给你提供有价值的东西？
　　祝您早日桃李满天下！
　　教育肯定会更全面，细节的培养也更充分，老师在培养自己孩子的时候，为孩子的将来，整个教育的过程，应该说，走一步，但是已经想到十步开外了。当然，缺点就是孩子在自己眼里哪儿哪儿都是毛病。孩子的任何一个缺点都是针对性的教育
　　感谢邀请[作揖][作揖][作揖][作揖]
　　我与＂老公＂都是老师，把所有的爱和关心都给予了学生，与学生同学习共成长……。30多年的教育，获荣誉N次，得到了家长的肯定及学生的爱戴[微笑]
　　对于老师这职业对自己孩子的影响，肯定会有的。个人认为，不存在正面和负面这一说。
　　自己的孩子，会因父母的工作认真、严谨，潜移默化中使得她从小做事，很细心从不马虎。并有很好的生活起居之好习惯。[赞][赞]
　　三岁看大，七岁看老[赞][赞][赞][赞]
　　有一个好习惯，随之就一定会很自律，做任何事情都会认真的，按时的完成。有了好习惯，有了时间概念，有自己的小目标，孩子哪能不成功[微笑][微笑][赞][赞]
　　学习的好坏，不是因为孩子笨，而是因为父母在该培养孩子行为习惯时缺席，没有养成良好的习惯。
　　身不在亊中
　　正面好
　　师德者，正能量也。
　　对儿女，对学生，都会有正确的影响。
　　尤其是心理……
　　正面：
　　一般来说：
　　老师有假期，假期里可以为家庭做好多事情
　　老师带孩子有经验，带好孩子可谓为家庭创造了一大笔财富
　　遇到生活上的问题老师善于查找，询问争取解决，不轻易放弃
　　老师挑李满天下，社会交际广。
　　负面：
　　有时把工作作风带到家庭，以批评学生的态度训斥家人
　　爱讲理，可是家不是讲理的地方。
　　以上两条让家人接受不了。
　　按理应该有带孩子的经验可往往带不好自己的孩子，原因是：
　　有的老师接触优秀学生多，所以非常想让自己的孩子也像他们那样优秀，结果不切实际的过高要求自己的孩子，反而让孩子望尘莫及，导致厌学；
　　有的老师工作太忙，顾及自己的孩子反而没有时间了，把自家孩子耽误了。比方说：某天一大早老师的孩子突然病了，可老师早上第一节有课，怎么办？总不能让几十个学生晾在一边给孩子看病吧！这种情况偶尔出现还好说，万一碰到一个经常生病的孩子怎么办，确实非常难以选择。如果家有体弱多病的老人……所以家人替老师承担的家务事太多了，老师非常希望用金钱去弥补，可是……
　　正面影响就是自己学历还行，能辅导孩子作业，自己作息和孩子一致，时间上没矛盾。负面影响是教自家孩子到了身心疲惫的地步，影响自己的健康。
　　正面影响：就是以身教告诉孩子严谨治学是本分，学习是人精神生活的主要给养来源。
　　负面影响：光有知识是不够的。