花了9年,却把孩子的注意力养废了!搞懂学习规律才能更专注
常有父母问:孩子专注力到底该如何培养。其实,孩子的专注力不是如何去培养的问题。我们更该关注的是,如何不去破坏孩子的专注力。
一个小孩,生来原本就有符合他发展阶段的专注能力。 但是,一些父母不懂,无意中就频繁干扰到了孩子的专注力发展。
最可叹的是,这一类父母明明比较关心和在意孩子的教育,看起来也一直都有陪伴孩子,结果孩子的专注力却被养"废"了。
为什么会这样?在解释之前,我们先来看看一位家长身上发生的事情。
小佑妈妈自认在教育孩子上,是下了很大功夫,花了很大力气去培养孩子的。
小佑三四岁的时候喜欢涂鸦,妈妈就留着心,想要挖掘孩子画画的艺术天赋,可是小佑总是好奇了一会儿就丢开画笔去,被其他事情给吸引了。
这时候小佑妈妈都会把孩子叫回来继续涂鸦,甚至亲自上阵引导。
等小佑上了小学,这位妈妈制定了一张非常精细的学习时间表,具体到几点到几点要学什么,都列得清清楚楚,一旦孩子有哪里做的不对或者节奏没跟上,妈妈立刻就要提醒他改正过来。
现在小佑上三年级了,完全无法自主学习,专注力尤其差。
妈妈很崩溃:"为什么我辛辛苦苦陪了他9年,却好像把孩子硬生生养废了?"
越来越多的孩子和家长都在被注意力不集中的问题深深困扰,可是对儿童来说,"注意力分散式"的学习方法,是大脑发育的正常模式,是我们成长的必经之路。
脑科学家认为,人类受前额叶皮质和髓鞘质的影响,孩子在6岁之前的学习模式被称之为 "发现式学习(Discovery Learning) "。
也就是通过一些自主的方式,不受限制的探索世界,这就决定了孩子很容易被任何其他东西吸引注意力,进而就会表现出来注意力不集中。
所以,在孩子三四岁的时候,发现式、探索式学习模式是很常见的,家长不必过度焦虑,马上就觉得孩子注意力不好,我们要尊重成长的自然规律。
虽然发现式学习是儿童成长的自然轨迹,但不代表孩子一直都会如此,随着年龄的增长和学习的深入,孩子能够把注意力分配给重要任务,去处理重要信息。
★ 注意力发展黄金期:髓鞘化包裹
孩子到了6岁左右,大脑发育出现一个显著变化,就是神经髓鞘化。髓鞘化通俗地说,就是神经被髓鞘包裹起来,就像电线外有一层绝缘皮包裹一样。
当神经元之间的突触进行连结的时候,负责传送电流的轴突(突触有树突与轴突之分,树突负责接受信息,轴突负责传递信息)也会同时进行髓鞘化包裹。
什么是髓鞘化包裹?通俗来讲就是,在轴突的外缘形成绝缘体,避免电信号外漏!
很显然,髓鞘化包裹的好,电信号的传递就会快速顺利地进行下去,该去哪去哪,但是一旦包裹的不好,那么,可能神经元a的电信号本来是要传递给神经元b的,可因为"漏电"的缘故,却会在中途传递给神经元c。
而注意力不集中的孩子,很有可能是"髓鞘化不良",也就是大脑网络"漏电",原本属于这个网络的感觉动作信息,一不小心传递到另一个网络中去了!
★ 为什么会出现"髓鞘化不良"?
出现这种现象原因是多样的:
01 有可能是孩子大脑的功能发育比同龄人相对缓慢,如果不能持续给予孩子感觉刺激,髓鞘化包裹就无从谈起。
02 很多家长会在不经意间破坏孩子髓鞘化过程的进行,爸妈们可以对照看看,您或者您的家人在照顾孩子时,是否碰到过以下情形呢?
为了哄孩子吃饭,让孩子边玩玩具/边看电视,边喂饭;
孩子在专注地搭积木时,家长一会儿喂孩子喝水,一会儿给孩子抹汗,一会儿又把东西挪了个位置:"坐到这里来,这里舒服!"
孩子认真写作业时,家长在旁过度干涉:"这个字写歪了,快擦掉重新写整齐;你那个本子都被你胳膊压折了,手快挪一挪!"
家长这种所谓的"帮忙"干扰了孩子髓鞘化过程的进行,髓鞘化包裹的过程不断的被迫中断,长期下去就形成了惯性断电或漏电,也就是"髓鞘化不良"。
我们需要保护孩子的大脑髓鞘化过程,在孩子玩耍的时候不要过度的打扰、催促和指导,给孩子一个相对安静的环境,让孩子探索自己喜欢的事情,在孩子需要帮助的时候在给予一定支援即可。
那么家长一定想知道,有什么方法可以给到孩子特定的训练,促进髓鞘化包裹,增进突触和神经网络的链接呢?文中提到的要给大脑持续性、目的性的刺激非常关键。
这一点可以通过脑电生物反馈训练来帮助实现,根据孩子具体情况定制训练方案,强化大脑各区域的功能,养成高效用脑的习惯。
除了专业训练,我们从日常生活中也有很多方法可以帮助孩子,这里也分享给大家2个专业心理认知训练中常用到的法则和技巧。
01反复确认目标
美国国立卫生研究院一项研究发现,以日记的方式写下目标能够刺激脑底"网状激活系统"细胞,目标越详细,心理蓝图就越清晰,目标就越可能会实现。
比如,在听课前应该给自己建立目标感,提前预习课程,让自己知道在这节课中要做什么、能学会哪些知识点。
当目标清晰时,大脑神经传输信息更为快速,孩子能够将注意力投入在更有利于实现目标的一切事务上,并为之付出努力。
02带着好奇心学习
神经影像学研究成果显示,大脑的网络激活系统更容易接收与快乐相关的新异信息和变化,以及能够激发个体好奇心的感觉输入。
只有孩子对一件事产生好奇心,愿意去探索和研究,他们才会有更强大的动力和更专注的精神进行后续的学习和琢磨。
这说明,使学生投入到能够增加多巴胺释放的学习活动之中,不仅可以让他们带着愉悦的心情学习,还可以增强他们的注意力、记忆力和学习动机。
这也就是为什么我们对于感兴趣的东西, 对于好奇的事物,能够非常认真的去研究琢磨。
如果大家想要确切了解孩子的问题,以及对应的专业训练方法,在文章下或后台留言,专家老师免费为您提供专业指导!