幼小衔接的暑假，家长可以这样做

　　暑期即将来临，大班的孩子就要从幼儿园毕业了。面对幼升小，家长最担心的莫过于孩子进入小学，会出现跟不上、比不过、学不动的问题。
　　不少家长让孩子从大班退学，参加各种幼小衔接培训班，提前学习小学知识。
　　但从孩子的长远发展来看，父母亲身陪伴，引导孩子培养起成长所需的能力和习惯，比简单地灌输知识更有裨益。
　　家长具体如何做，才能帮助孩子做好幼小衔接呢？今天和小育君一起聊一聊~
　　心理上
　　帮助孩子建立最初的安全感
　　＂小学有午睡吗？＂＂小学老师会凶我吗？＂孩子对小学有好奇也有惶恐。来自父母的心理支持，可以帮助孩子把忐忑变为向往。
　　1 给孩子做好心理准备
　　给孩子做好心理准备家长可以通过绘本、视频和亲子聊天的方式，给孩子讲解上小学后的生活，解答他们的疑惑和猜想，一起畅想在小学可能遇到的情景。
　　和孩子交流时，家长应该以坚定积极的心态，反复传达出＂我们都会陪伴和帮助你＂的信念，才能最大程度消解孩子的疑虑，让他们对小学生活充满期待。
　　2 别用小学吓唬孩子
　　孩子不听话时，有的家长会说：＂到了小学，老师可不会允许你这样捣乱！＂这会让孩子还未入学，就先将小学老师当成害怕的对象，遇到问题也不愿主动求助老师。
　　不妨告诉孩子，小学老师和幼儿园老师有些不同，但是一样爱他们，新的同学也意味着会交到新朋友，上小学是很有意思的事。
　　生活上
　　有条理才能从容不迫
　　据了解，小学一年级新生最容易出现学具遗失和入校迟到的现 象。家长不包办，让孩子提前养成收纳整理和合理作息的生活习 惯，有助于孩子快速适应小学生活。
　　1 自立从自主整理开始
　　家长准备固定数量的学具，例如5支笔和3本书，让孩子自己写姓名贴，亲手贴好每件学具。
　　然后带着孩子收书包，教会孩子如何收纳，遗失后如何寻找—— 看看地面，问问周围的人，找找教室的失物箱。实在找不到，家长可以及时补齐学具后再次叮嘱，让孩子对学具的数量形成记忆。
　　2 行动指令不能简单模糊
　　家长平时有意下达一些明确的多步骤指令，例如＂先拿杯子给自己接水喝，然后找一本最想读的书，来和妈妈一起读＂。这样能训练目标意识，让孩子开动脑筋思考自己的行动逻辑。
　　3 到什么时间就做什么事
　　暑假里，根据孩子要升入的小学作息时间，家长可以计算好从起床到出门的行动流程，一起制定亲子时间表，并每天演练。
　　小学入校时间大多比幼儿园早，亲子双方都需要提前适应。而且家长身体力行，孩子才能更好地坚持，从而培养良好的时间观念。
　　学习上
　　养成习惯比掌握知识更宝贵
　　家长都很关心孩子学习了多少知识和技能，却常常忽视学习能 力才是提升的根本。培养学习能力，可以从下面几个角度入手——
　　1 环境是专注学习的基础
　　低年龄段儿童注意力容易受周围事物影响，家中的学习空间 应该是固定、安静、整洁的，务必和休闲区明确区分开。
　　通常一套符合孩子身高的桌椅，一袋简单朴素的文具，一个可以整理学习物品的抽屉或书架，一盏亮度适宜的护眼台灯，和一个定时闹钟， 就可以满足孩子日常学习需要。
　　在孩子开始学习前，最好先去一趟卫生间，进入学习状态就 一气呵成的完成学习任务，不要轻易打断，这对培养孩子学习的专注力很重要。
　　2 正确的姿势最重要
　　书写或阅读时，孩子应该保持＂胸口离桌沿一拳，眼睛离纸面一尺，手指离笔尖一寸＂的坐姿，养成规范的学习习惯，同时有效预防近视和驼背。
　　对于握笔，家长也应该及早关注。错误的握笔姿势往往源于孩子最早使用画笔时，如果没有及时规范练习，上小学后也很难改过来，会对孩子书写产生长远的负面影响。
　　3 进行更有效的亲子共读
　　有的家长仅仅是读绘本给孩子听，却没有意识到这是培养孩 的自主阅读和思考的良机。家长可以和孩子并排坐在书桌前，用手指着书上的字共同阅读。
　　开始家长来读，读完和孩子一起探讨故事内容，并且展开联想。孩子熟悉后，可以过渡为家长提问，孩子带着问题和思考来自主阅读，甚至脱离书本讲故事。
　　在长期的潜移默化中，孩子自然能够养成认真倾听的学习习惯，同时拥有一定识字量和思维能力，为以后的学习打下基础。
　　孩子成长路上会面临各种各样的挑战
　　幼小衔接不是人生中的第一级台阶
　　也不会是最后一级
　　亲子共同成长绝不限于一时
　　家长自己先成为终生的学习者
　　理解孩子真正的发展需要
　　才能恰到好处地提供支持
　　陪伴孩子一起成为更好的自己
　　不徐不疾地面对未来