我不教家里穷的学生，清华教授一席话，意外揭开教育本质

　　师者，传道受业解惑也。
　　一直以来，我们的 教师社会地位最高 ，有学生家长的支持，也有国家的政策鼓励，不得不说，教育一直是国家发展的重中之重。
　　但正是因为人们对教师行业的 关注与偏爱 ，生活中出现了很多＂臭鱼烂虾＂，他们打着为学生好的旗号，对他们 实施打压或伤害 ，越来越配不上＂人民教师＂这个称号。
　　＂反思下你们家长有多少素质？＂
　　说起老师，很多人第一反应是知书达理，谦虚有度，可前不久天津一位老师的做法，让很多人开始反思。
　　这是被网友曝光的一段音频，音频中明显能听到一位老师的 极端言辞 ，对很多学生造成很深刻的影响。
　　＂你妈妈一个月挣多少钱？别怪我瞧不起你，某某的妈妈一年挣的钱比你妈妈50年挣的都多。你们的素质是一样的吗？你反思下你们家长的素质……＂
　　听到这里，同学沉默了，网友也沉默了，但也有很多网友十分愤怒，表示 歧视学生的老师不配当老师，穷人家的孩子就不配学习吗？
　　＂我不教家里穷的学生＂，清华教授揭开教育本质
　　关于这位天津老师的言论， 大部分网友无法苟同 ，教育的本质不应该是一碗水端平吗？这位老师显然是在为自己的虚荣和物质找借口。
　　但其实仔细想想，学生们之间的差距，从刚出生的那一刻开始，就产生了。
　　经济条件好的家庭，从孩子出生就能得到更好的教育， 德智体美劳可以全面发展 ，能轻松赢在起跑线。
　　经济条件一般的家庭，孩子只能按部就班的生活， 甚至无法接受最基础的教育 ，更没有额外补课的机会，大部分贫困家庭的孩子更是如此。
　　在这种情况下，同龄孩子显然不可能站在同一起跑线上竞争， 一定是优秀的孩子成功率更高 。穷人家孩子想追上这种差距，可能要付出好几代人的努力。
　　清华大学教授刘敏曾在一场演讲中表示：
　　＂父母拥有清华学历，他们的孩子确实不普通，在普通人中，这些孩子非常优秀。可是在同等优秀的家庭中，这些孩子一样都是普通人。＂
　　刘敏教授说， 教育的本质就是为了分层 ，它能给普通学子更好的机会，也能成为优质学子的垫脚石，但显然我们的家长还没意识到这一点。
　　分析
　　其实对于任何一个群体来说，都遵循二八原则， 20%的人决定80%的财富 ，20%的学生更优秀，将来考上好大学的几率更高。
　　虽说天津这位老师以学生的家庭条件给他们分等级十分不专业，但不得不说，老师的言论也有一定道理。
　　普通家庭学习如何逆袭？
　　生于普通家庭，后靠学习方法逆袭的李柘远，或许能给你一些启发。
　　18岁拒绝保送清华，后拿全额奖学金进入耶律大学，29岁入选《福布斯》中国30岁以下精英榜。
　　李柘远确确实实是普通家庭的孩子，在9岁时面临父母离异，后跟随外公一起生活，原本只是一个成绩普通的学生，但是 在18岁时给自己制定考清华的计划 。
　　但由于成绩不行，在高中三年里李柘远总结了很多学习方法， 也有反感学习和作业的时候 ，幸运的是他很冷静，能轻松找到自己的问题。
　　久而久之，李柘远发现好学生的学习方法很简单，而且 不用废寝忘食一样能考取好成绩 ，于是继续为自己的学习方法做总结，慢慢也变成懂得劳逸结合的人。
　　李柘远的学习方法，可以借鉴：
　　关于高校记忆
　　·  要结合多个感官一起接受外界刺激，比如可以边听边说，边读边写，这个方法适用于文科科目， 让多个感官一同记忆 。
　　·  将长单词进行分段记忆，一句话可以只记重点部分，剩下部分靠自己总结和补充。
　　关于记笔记
　　· 对不同题型做分类处理， 随身携带便利贴和记号笔 。
　　·  康奈尔5R笔记法 ：将笔记本分成左右两部分，左边占30%，可记录备注，右边占70%，记录主要内容。
　　结语
　　普通学生和优秀学生之间的差距，大部分来自 思维和对事物的看法 ，比如在学习的问题上，优秀的学生会更注重建立知识架构，帮自己做系统学习和复习。
　　而多数普通学生只会单个研究知识点，不懂如何将知识串联起来，这就是为什么优秀学生和普通学生之间的差距。
　　思维决定眼界，能力决定发展 ，普通家庭的学子一样能获得成功，但前提是一定要更努力。
　　今日话题：
　　你认同＂教育分层＂的说法吗？欢迎留言一起讨论。