幼儿园超前教育有啥意义？小学二年级显露差距，家长慎重选择

　　严格意义上说，超前教育就是不符合孩子年龄段的教育方式。
　　不知道从什么时候开始，中国学生需要接受超前教育，幼儿园期间开始学小学知识，小学毕业后又要提前学习初中知识，初中毕业后还要提前补高中知识……
　　好像每个阶段都在 超额完成任务 ，也在提前接受 不符合年龄范围的新知识 ，看似对提高成绩有一定帮助，但实际却危机慢慢。
　　就比如应该 享受童年时光 的幼儿园，现在有很多也开始推行超前教育，家长乐此不疲，学生的感受可就是另一回事了。
　　幼儿园超前教育存在的意义
　　从广泛意义上看，幼儿园超前教育就是简单的培养孩子，希望他们上小学后尽快跟上课程， ＂赢在起跑线＂ 。
　　但事实上，大多数幼儿园超前教育是一种 从众心理 ，有家长看到同事家孩子被送去接受提前教育，上小学后成绩名列前茅，看起来效果十分不错。
　　由于担心自己的孩子输在起跑线，也担心上小学后成绩提不上来，所以也会跟着＂成功例子＂让孩子接受超前教育。
　　虽然对提升成绩有一定帮助，这也是幼儿园超前教育存在的意义，但大多数情况下，这就是一种 ＂功利教育＂ 。 中国家长为什么迫切希望孩子接受超前教育？
　　最近听到一句话，感觉十分符合这个问题的答案： 很多家长对人才的定义，等于聪明，等于知识，等于有出息，貌似与性格人品没关系。
　　也就是说，家长从最开始培养孩子，只是希望他们变得聪明、有出息，日后能跻身于＂尖子生＂行列，而且希望他们出类拔萃。
　　但华东师范大学教授华爱华曾说，孩子提前学习小学内容，更容易产生自己＂很笨＂的心态，然后逐渐演变为 ＂习得性愚笨＂，非常不利于未来的学业 。
　　家长对孩子有所期待很正常，但如果超过他们自身的承受能力和生长规律，一定会带来很多隐形伤害。
　　超前教育的危害，在小学二年级暴露无遗首先，超前教育会影响孩子正常的生长发育
　　比如一个7岁的孩子，心智发育程度只有5到6岁，这时让他们接受乘法运算，多半很难消化吸收。
　　因为在孩子的不同成长阶段，他们对知识的理解能力不同，超前教育看似能提高能力，但实际都是 被迫吸收，并没有灵活运用的能力。
　　如果养成这种习惯，肯定会影响以后的学习方式，很多科目和新知识都学不扎实，影响最终的学习成果。 其次，突然转变学习方式，会产生自卑感 美国耶鲁大学阿诺德教授已经用实验证明： 孩子在3到6岁才开始认字，对未来不会有明显影响。
　　我国知名育儿教授李玫瑾也曾说： ＂如果孩子没达到标准的发育年龄，超前教育就是浪费时间。＂
　　接受超前教育后，孩子一年级的成绩多半很出色，但由于在这一年里没养成良好的听课状态和学习习惯，在上二年级后，老师不会给他们时间重新适应小学学习环境。
　　所以到这个阶段，孩子由于 已经养成懒散、无法集中注意力的坏习惯 ，跟不上课堂内容，成绩一落千丈，最后就会产生慢慢的 自卑感和挫败感 。
　　担心孩子跟不上小学知识，又不想超前教育，应该怎么办？＂早教＂不等于超前教育
　　很多家长认为，孩子早教就是接受超前教育，但实际上，二者之间有很大区别。早期教育的意义是引导孩子、培养孩子更好的学习兴趣。
　　而 超前教育就是生搬硬套，让孩子死记硬背 ，提前接受不符合年龄段的知识，这样肯定无法帮孩子提升成绩。
　　把握好一年级上学期
　　培养孩子适应小学环境， 一年级上学期是最关键的 ，看似只有4个月的学习时间，但对孩子的意义非常重大。
　　在这段时间里，他们需要转变学习思维，转变对学习这件事的看法， 家长要陪着他们一起成长 ，适应更有纪律性的小学生活。
　　孩子的未来如何，在小学期间基本定型，这句话很有道理，因为 真正接受正规教育的开端，就是小学。
　　结语
　　超前教育最大的危害，是对心理健康发展的影响，接受能力强的孩子往往会产生 虚荣心 ，接受能力偏弱的孩子则会产生 自卑心理 。
　　无论是哪种状态，对未来的学业都会造成不可逆的影响，家长应该正视孩子的教育问题，倒不如顺其自然，远离 ＂用力过猛＂ 的培养方式。
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