幼儿园春季学期教学重点大班幼小衔接实施方案

　　引导幼儿做好幼小衔接是大班年级组一项重要的工作，也是家长非常重视和关注的内容，它直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。教师应结合幼儿的实际情况，有目的、有计划地进行身体适应性、学习适应性、社会适应性等方面的教育，从多方面为幼儿打好进入小学学习生活的基础。以下的活动实施方案，教师可以作为参考。
　　01
　　小学大不同（社会）
　　活动目标
　　1.萌发对小学生活的向往和期待。
　　2.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
　　3.了解小学的生活和学习环境，知道小学与幼儿园的不同。
　　活动准备
　　1.经验准备： 对小学有初步的了解。
　　2.材料准备
　　教师用材料 课件＂小学大不同＂。
　　幼儿用材料  《健康·社会》第26~27页。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　教师和幼儿谈话，引出活动主题。
　　教师  再过几天，你们就要跟幼儿园的老师和同伴说再见了。你们将要去哪里上学？想上小学吗？
　　小结  幼儿园毕业，大家将去一个叫＂小学＂的地方读书。在小学，我们将在新老师的指导下，在新的环境中学习、成长。
　　二、感知理解
　　1.播放课件＂欣赏吧＂中的图片视频，引导幼儿了解小学环境。
　　教师  小学里有什么？小学与幼儿园有什么不同？你喜欢小学吗？
　　小结  小学场地大，教室宽敞明亮，桌椅排列整齐，操场更宽阔，幼儿要尽早熟悉新环境，尽快适应新环境。
　　2.播放课件＂欣赏吧＂中的电子挂图，引导幼儿了解小学生的日常生活。
　　教师  图中的小学生在做什么？小学的日常活动与幼儿园有哪些不同？你喜欢他们的上课方式吗？他们课间10分钟在做什么？
　　小结  小学生在入学、上课、课间等的活动与幼儿园有很大差别，小学各项活动时间固定，小学生要有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
　　3.组织幼儿交流、讨论，引导幼儿为小学生活做准备。
　　教师  进小学前你还有哪些担心的事？需要为小学生活做哪些准备？
　　三、操作体验
　　1.游戏＂小学课堂＂。
　　游戏玩法 模拟小学课堂开展答疑活动。
　　教师提问
　　①小学生课间十分钟在做什么？
　　②小学的厕所在哪里？
　　③如何交朋友？幼儿抢答，并模仿示范。
　　2.打开课件＂玩游戏＂，巩固对小学生和幼儿书包携带物品的认识。
　　3.请幼儿完成《健康·社会》第26~27页的活动，巩固对小学的认识。
　　四、总结分享
　　教师与幼儿一起总结活动经验。
　　教师  面临新环境，要以什么样的心情去对待？你准备怎样适应小学新生活？
　　小结  小朋友即将升入小学，要学着像小学生一样，利用课间时间上厕所、喝水，自己收拾学习用品，为适应小学新生活做好充分准备。
　　活动建议
　　1.本活动的重点是引导幼儿了解小学环境，帮助幼儿做好相关准备工作。教师可以组织幼儿参观小学，使幼儿对小学有一定直观认识。
　　2.＂操作体验＂环节可请小学教师当助教，带领幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
　　活动延伸
　　1.加强家园合作，从学习、心理、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。
　　2.每天离园前，教师督促幼儿检查学习用品是否带齐，培养幼儿独立整理和保管自己物品的能力。
　　3.家长在日常生活中让幼儿自己背书包上幼儿园，提前体验小学生活。
　　选自《亿童主题学习包》
　　02
　　梦想中的小学（美术）
　　活动目标
　　1.激发向往小学生活的美好情感。
　　2.能够用绘画的形式表现自己对＂梦想中的小学＂的想象。
　　3.尝试创作出带有故事性的画面。
　　活动准备
　　1.经验准备： 对小学有初步的认识；有画想象画的经验。
　　2.材料准备
　　教师用材料 课件＂梦想中的小学＂。
　　幼儿用材料 《美术》第31 32页；油画棒、记号笔。
　　活动过程
　　一、感受欣赏
　　播放课件＂欣赏吧＂图1 图4，与幼儿交流对小学的认识，激发幼儿学习兴趣。
　　教师  小学是什么样的？它与幼儿园有什么不同？在小学里可以做什么？
　　二、探索发现
　　1.继续播放课件＂欣赏吧＂图5，感受幼儿作品的内容和美感。
　　教师  画面中有什么？它是怎样的？画面中有哪些人？他们在做什么？这幅画给你什么样的感觉？
　　2.发现幼儿作品中小学的独特造型和构图。
　　教师  这所神奇的＂梦想小学＂的造型是怎样的？小画家用了什么样的构图方式？
　　小结  小画家将这所特别的＂梦想小学＂展示在画面的中心，它像一艘太空飞船飘在天空中，教室与教室之间首尾相连，学生们在校园里上课、踢球……他们非常快乐。
　　3.幼儿自由讨论，交流自己的绘画构思。
　　教师  你梦想中的小学是怎样的，那里有什么？你想在梦想中的小学里做什么？
　　三、创作表现
　　1.发放《美术》第31 32页，提出绘画要求，鼓励幼儿画出自己梦想中的小学。
　　指导要点  引导幼儿依据构思，先表现＂梦想中的小学＂的造型以及校园环境，再表现人物动态。
　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
　　指导要点  鼓励幼儿画出心中的＂梦想小学＂，表现自己最想在＂梦想小学＂中做的事，引导幼儿表现出带有故事性的画面及和谐的色彩。
　　四、欣赏评议
　　1.展示幼儿绘画作品，请幼儿根据自己的绘画作品把梦想中的小学介绍给大家。
　　2.收拾、整理材料，结束活动。
　　活动建议
　　1.在活动开展前可带领幼儿参观小学，了解小学的日常教学方式和小学生的生活。
　　2.作品完成后，可用水彩颜料以水油分离的方式给背景上色。
　　活动延伸
　　教师可在美工区布置一面创作墙，并投放水粉颜料、彩色卡纸等材料。引导幼儿以＂梦想中的小学＂为题，先各自画出自己想象中教室的模样，再将＂教室＂相互连接起来，形成集体创作作品。
　　选自《亿童主题学习包》
　　03
　　参观小学（实践活动）
　　活动目标
　　1.激发幼儿对小学生活的期待。
　　2.了解小学生活环境，知道小学与幼儿园的不同。
　　3.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
　　活动准备
　　1.前期准备： 教师提前与要参观的小学联系，熟悉出行路线，制订参观计划。
　　2.材料准备
　　教师用材料 拍照设备等。
　　幼儿用材料 白纸、水彩笔等。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　1.谈话导入，激发幼儿参观小学的愿望。
　　教师  即将从幼儿园毕业了，你们要去哪里上学？你对小学有多少了解？我们要去参观小学，仔细观察小学与幼儿园不同的地方，并用自己的方式记录下来吧！
　　2.介绍实践内容，强调外出参观的注意事项。
　　二、实践体验
　　教师和幼儿按照计划参观小学，具体参观流程如下：
　　1.引导幼儿观察小学校门，知道校名，排队走进小学，观看升旗仪式。
　　2.参观小学的功能性教室，如科学实验室、音乐舞蹈室、微机室等，了解各教室的教学设备及功能。
　　3.观摩一年级语文或数学课堂，保持安静，不扰乱课堂秩序。观察小学生的课间10分钟活动，鼓励幼儿积极向小学生提问，大胆交流并做记录。
　　4.参观小学操场，了解操场里可以举办的活动。
　　5.参观小学食堂。
　　选自《亿童主题学习包》
　　幼小衔接是一个双向衔接的过程，教师除了全面认识入学准备之外，还要加强与小学方面的沟通交流，建构基于儿童视角的入学准备课程，让幼儿能够顺利进入新的生活和学习阶段。