有种口吃是因父母的好心一手造成

　　每个孩子在咿呀学说话时，都会有话说不利索的时候。对大多数正常的孩子来说，这种现象会随着长大逐渐消失。但有些家长却担心过度，急于去纠正孩子，往往一不小心，反而把孩子推向了口吃的道路。
　　口吃也就是我们俗称的结巴，它是一种言语节律性障碍，主要表现为知道自己想说什么，却出现音节的重复、拖长或停顿而不能及时说出，如果这种情况出现6个月以上，就会被诊断为口吃 [1]。在幼儿学话阶段，约有5%的孩子会经历口吃的现象，而2岁至5岁发生率最高[2]。刨除遗传及疾病因素的影响外，后天的因素也在口吃的形成中起着重要作用。
　　后天环境助长孩子变口吃
　　口吃多发生于学龄前的孩子，是因为这个时期是孩子发展内部语言及说话技巧的时期，其发音或表达意思的词汇仍不够成熟[2]，一般可以自行消失。但如果家长发现孩子说话不流畅，格外紧张，而给予孩子过多的关注，采取一些错误方式，反而会加剧孩子的＂口吃＂。如＂再说一遍!＂＂好好说话!＂＂你怎么说话的!＂＂想好了再说!＂等语言暗示和行为暗示，这会加重孩子说话时的紧张情绪，增加孩子内心的压力，导致口吃的出现。
　　与此同时，这个时期也是孩子语言模仿能力、语言记忆能力最强的时候，如果这期间孩子周围有口吃的大人或孩子的存在，孩子很容易会学习模仿这种说话方式，久而久之成为口吃。
　　此外，如果家长对孩子管教严格，孩子稍有犯错，家长就严厉惩罚、大声呵斥等，也会使孩子情绪高度紧张、焦虑，引发发声器官的紧张，导致孩子出现口吃。
　　变成口吃的危险信号
　　当孩子出现说话不流畅时，家长要观察孩子说话，既要避免自己的错误方式导致孩子变成口吃，也要注意警惕。如果一旦考虑是口吃，还是要及早到医院进行就诊。以下这些征兆，家长要注意警惕[3]。
　　1.说话中口吃超过10%，且持续6个月以上，愈来愈严重。
　　2.不适当中断的时间平均在2秒以上，而且大部分的口吃现象为拖长音和中断，重复、异常重复3次以上。
　　3.说话不流畅时，不敢看对方，并伴随很多怪异动作，如眨眼睛、耸肩、顿足，面部肌肉（尤其嘴部肌肉）会表现出明显的紧张和挣扎现象。
　　4.对说话表现出负面反应，出现消极情绪和行为。如，曾经因说话不流畅而生气，有挫折感或害怕说话、逃避说话的情景。
　　提前预防避免口吃
　　口吃对孩子的身心健康都极为不利，它不仅会让孩子陷入＂越说越说不清楚，越说越结巴＂的怪圈当中，影响正常的语言交流和社会交往能力的发展，孩子还可能会受到别人的讥讽和嘲笑，导致其不愿意说话、性格孤僻、甚至具有攻击性。所以当孩子出现语言不流畅时，家长一定要重视，给予及时的引导，避免孩子成为口吃。
　　家长的态度是阻断口吃的基础
　　在日常生活中，当孩子语言表达不够流畅时，家长首先不要嘲笑、讥讽、训斥孩子，更不要进行过多的矫正，这样会伤害到孩子的自尊心，导致其对说话有一种恐惧。如果孩子因此感到沮丧时，家长要好好安慰并鼓励他，要告诉孩子，这是许多小朋友在语言发育过程中都会遇到的问题，当孩子有进步时，要给予及时的肯定、表扬、使他树立自信心。
　　放慢语速多练习是阻断口吃的捷径
　　其实孩子很多时候结巴是因为急于表达，才会对单词的第一个字发音感到困难，所以家长要教会孩子正确的说话方式。首先要让孩子明白，他有充分的时间说话，可以想好了之后，慢慢地说，而且你是在听他说话的内容，而非留意他说话的方式。
　　同时家长还要多陪孩子聊聊天，当然在与孩子交流的过程中，应允许孩子用自己的节奏说话、并认真倾听、避免转移话题、打断孩子说话，使其在轻松、愉快的环境中进行交流。而且家长也要用慢慢的、平静的、轻松的、多多停顿的说话方式给孩子做好示范。
　　及时制止模仿是阻断口吃的最好方法
　　如果父母一旦发现孩子有模仿他人口吃的行为，要及时制止带孩子离开，并告诉孩子模仿别人口吃是一种不礼貌的行为，并有可能因为模仿也变成口吃。同时尽量不要让孩子与口吃的人再接触，还可以通过转移注意力的方法，帮孩子忘记自己要模仿的言行，如串珠、拼图、搭积木等动手操作。必要时还可以进行隔离，在这个过程中，家长要有充足的耐心，让孩子逐渐改掉这一习惯。
　　其实大多数孩子都会经历说话不顺畅这个阶段，家长一定要注意自己的言行，避免因自己的原因，让孩子从沟通不畅逐渐变成口吃。
　　参考文献：
　　[1]宁宁, 卢春明, 彭聃龄,等. 口吃的脑成像研究[J]. 心理发展与教育, 2007, 023(004):120-123.
　　[2]刘旭刚, 徐杏元, 林岚,等. 口吃的诊断与矫治[J]. 中国特殊教育, 2005, 000(005):41-46.
　　[3]刘旭刚, 徐杏元, 林岚. 孩子口吃父母怎么办[J]. 教育导刊(下半月), 2008, 000(004):48-49.