深度阅读带给孩子的不仅是知识，更是思维能力的拓展

　　为什么阅读比让孩子上语文课记住更多知识？
　　深度阅读能够开拓人的眼界，有的时候孩子上语文课能够记住的知识都不如看几本喜欢的书来得多，之所以读书能给人带来那么多的好处，原因就在于阅读是主动吸收知识，而上课有的时候是被动接受。
　　阅读的重要性一直都是不言而喻的，读书对大人来说能够让人静下心来通过文字来反省自己，而对于年纪小的孩子来说读书应该是一种乐趣。
　　曾经有一位校长说过这样一段经历，因为所在的是乡村学校，一个班的初一学生一个学期没有语文老师代课，一上语文课就让他们到学校的图书室自主阅读图书，而另一个班级的学生则是接受了正规的语文课程。
　　到了期末考试的时候，老师们担心没有上语文课的孩子们成绩会很差，结果却出乎意料，一个学习没有上语文课的孩子们，虽然语文基础知识略有差距，但是写作和阅读的题目却做得比上过语文课班级的孩子要好得多。
　　这件事让校长开始思考，语文课到底教给了孩子什么，付出的辛苦和汗水起了多大的作用。并不是说语文课不重要，但同时家长也要注意阅读对于孩子的学习的帮助。
　　在读书的过程中吸收的不仅仅是知识，更是自我总结和判断能力，在阅读中孩子能够累积到很多课堂上学不到的能力，在这样的铺垫下不仅语文成绩能够有所提升，对各个学科都会有不同程度的影响。
　　当一个孩子能够正确地理解题目并且从中分析出所需要的内容，这都是阅读带给他们的经验。正是他们的阅读，思考，吸收和感悟能够对所有的学习都会有所帮助。
　　很多题目并不是只靠死记硬背就能够顺利解出来的，需要的是综合能力。阅读的力量能够带来的不仅仅是一个故事，一段优美的句子，它会影响孩子的思维能力和学习能力。
　　尤其是语文学习的基础其实就是在于阅读，虽然说听说读写都很重要，但对于文科题目来说，阅读的能力是毋庸置疑的。
　　读书并不是走马观花看个大概，而是指深度阅读，带着思考去理解字里行间的含义。没有孩子天生是不喜欢读书的，幼儿阶段的亲子共读能够打开孩子奇思妙想的大门，他们喜欢家长重复讲着自己喜欢的故事，这个阶段如果培养好了孩子对读书的兴趣，将来长大了必然不会排斥阅读这件事。
　　之所以有的孩子不喜欢读书是因为他们认为阅读是父母安排给自己的任务，必须要完成，又或者干脆是家长不顾孩子的想法，把自己认为好的经典硬要孩子去读。
　　就像玩游戏一样，再好玩的游戏如果孩子自己不感兴趣，他们也很难全情投入地玩下去，读书这件事的主动权应该由孩子自己掌握，读什么书，怎么读，家长可以给出参考意见但没有必要强迫孩子去按照自己说的执行。
　　不喜欢读书的最大原因就是孩子讨厌家长给自己安排的读书科目，家长总是希望能够立竿见影，到了书店就一定要买学习类相关的书籍，目的性太强往往会导致孩子的厌烦，试问谁喜欢在好不容易写完作业之后，所谓的放松，其实是拿起了相关的学习类书籍继续读呢？
　　在选择图书的时候家长要慎重，要尊重孩子的意见。不同年龄阶段，不同经历的孩子喜欢的书籍类型是不同的，不是认了字就都要阅读名著，有的孩子就是喜欢看小说看漫画，家长非要他们读大部头，造成的结果就是孩子根本连书都不愿意拿起来。
　　经典虽好但如果在不恰当的时机强迫孩子阅读，造成的结果就是即使将来他们有能力有时间去阅读也不愿意再拿起来看了。很多名著虽然经典但并不适合年龄小的孩子阅读，他们没有辨别能力，有可能会对里面错误的情节进行模仿。阅读这件事虽好，但家长也不能太过着急，要有足够的耐心，让孩子自己去发现读书这件事能带来什么样的乐趣。
　　在他们进步的过程中要不断地给孩子创造精彩，适当的鼓励和赞赏能让他们拥有更多坚持读下去的动力。
　　如果能够在这个过程中和学习相结合，做到课外互补自然是最好，这样更能够增加孩子的成就感。
　　如果发现最近孩子对什么动画片，电影电视剧感兴趣，家长就可以选择相关的书籍来让他们读，这样他们再去看电影的时候一定会有不一样的体会和感悟。
　　任何事情想要坚持，其中成就感一定会起到作用，阅读这件事同样也能获得成就感，关键就看家长如何激发出来，多听孩子讲讲书中的章节，让孩子有机会将书里面的知识用在实际中等等。
　　坚持阅读，大量阅读就是不断累积知识的过程，并不一定马上就能看到效果，但终有一天差距就会显现出来，要在充分尊重孩子的兴趣和喜好上帮助孩子找到适合他们阅读的图书，量变就会带来质变，到时候提高的就不仅仅是语文成绩了。