我为什么赞成中考分流？

　　今天说这些，估计会被喷！但是我还是想说[可怜]不同意见欢迎交流，从中悟出心中的道理！
　　最近网上铺天盖地的关于中考分流的新闻，家长朋友们也各有所虑！其实对这个我也有自己的想法，今天说出来也是想大家一起交流。看看有没有什么好的方案？毕竟没有十全十美的方案，照顾不到所有人！
　　七八九分班问题
　　这里还想先说明一个问题，其实我很赞成初中后要分班！按照成绩来分，这里很可能会伤害了一些家长的＂玻璃心＂。我说这话并不是因为孩子学习好，毕竟我们才小学[偷笑]成绩也只是中等。
　　犹记得我上初中的时候（我是80后，还挺靠前的80后），是分好、中、差三个班级的，有部分流动名额！在当时，这样也是有漏洞的，好班的学生甚少下走，往上流动的名额也就少了！这样做有什么好处呢？老师可以＂因材施教＂，网上很多家长不是说老师不教么？老师是有大纲的，要按照这个进度讲，不可能照顾到所有人，只能大部分。当老师讲的难了，成绩好的学生吸收的不错，中等生还可以，差生就会鸭子听雷，长此以往就直接放弃停课了！当老师讲的简单了，成绩好的学生没有吸收，中等生吸收不错，差生吸收一点点。这时候就会有家长说：老师都课上不讲，现在培训！当老师讲基础，成绩好的学生没有吸收，中等生吸收甚少，差生吸收不错。这时候还会有家长说同样的话！
　　所以，到底让老师怎么讲课呢？[石化]正确的方法就是因材施教，[V5]当成绩好的学生在一个班，老师就可以讲超纲的内容，毕竟考试还是要考的！[V5]当成绩中等的学生在一个班，老师可以讲一部分提高和部分基础。[V5]当差生在一个班，老师可以讲基础，如果基础内容都不会，如何提高？基础不会，大班上课，只会越来越没兴趣，放纵自己，因为就算孩子想明白了要学习，发现都听不懂的时候还是会放弃自己！
　　这些＂成绩好＂＂中等生＂＂差生＂可能会刺痛部分家长的内心，就像现在成绩不让在群里公布，但是同学间都相互问，都知道的[捂脸]所以只是关照部分家长的＂心＂！
　　也要引导孩子知道成绩差只是代表一方面，不代表孩子不优秀，只有家长放缓心态，才能有一个心理健全的孩子！中考分流
　　不管最后如何，都要经过中考这道＂关＂！我本人是赞同分流的。现在网络上家长比较担心的问题是孩子分到职校会学坏！根源在这里，就要解决这里，我谈谈自己的看法，不一定符合您的观点，友好探讨[耶]
　　我是赞成中考分流的，先别着急喷我，看完再说哈！[尬笑]一是高中学位有限，大学学位也有限！所以都走高考这条路不现实！有人说了多盖点高中不就完了！那得盖多少？和初中一样多的学位？那需要多少老师和社会资源去撑起来？二是真的不是所有的孩子都适合学习。家长首先要看得清，才能更好的引导孩子！
　　说完了赞成，我也想提点意见！我觉得当下整治职高和技校才是根本！
　　首先职高的高一和普高要一样教学，而且管理要严格，可能要严于普高！到高二的时候再分流：①想高考的可以分到学科班级，老师配备自然不能弱于普高，甚至通过考试可以调到普高；②想学技术的就按兴趣爱好去分班，当然文化课也不能丢！各职高要都有自己擅长的技术，学校间只要有学位，这部分学生是可以流动的！
　　这样做可以让＂开窍＂的孩子继续有深造的机会，也让不会学习的孩子可以早早的练就一门手艺。行行都可以出状元，昨天刷抖音碰见一个职高的小女孩，学的是珠宝设计，落落大方的讲述自己的故事，挺好！
　　再次强调，我赞同的前提是职高要严抓起来！希望教委可以重视，因为重视才能进步！
　　真的不是所有的孩子都适合学习，我想起当年初中的时候在办公室见过老师给同学讲内错角同位角的问题。讲了很久也不会[黑线]还有，我们那个时候是有回读班的，每个初中都有！有的同学回读几年考试还是个位数，他回读的意义可能就在于有个地方可以逃避生活[汗]
　　讲真，有这些时间，真不如好好专研一门手艺，让自己有一技之长，走入社会也会更从容一些！
　　当代信息发达的时代，思想交流使人进步！欢迎大家友善交流[红脸]