孩子说英语出现语法错误，到底要不要纠正？家长看完就能用

　　自从家里萌娃学了英语，有家长说，孩子每天狂＂飙＂英语。
　　清晨，妈妈对孩子说，＂I love you!＂
　　孩子随即指着爸爸说，＂He love me!＂
　　孩子看到姐姐收拾文具盒，＂She have a pen!＂
　　随即姐姐背着书包出门，他又飙一句，＂She go to school.＂
　　姐姐几次想纠正弟弟，因急着出门便作罢，留下老母亲一脸焦虑。
　　孩子出口全部是语法错误，需要纠正吗？
　　如果家长不及时纠正孩子的错误，等错误根深蒂固改不过来了怎么办？
　　这大概是很多家长的困扰！
　　低龄儿童说英语有语法错误，到底要不要纠正？
　　小助理觉得，对于3至6岁的低幼儿童，我们不要轻易给孩子下＂语法不好＂的判断，也不必太频繁太着急地去纠正孩子的语法错误；
　　6岁之后的儿童，说英语如出现语法错误，家长可适当纠正，因为孩子开始进入语法敏感期。
　　低龄儿童说英语，有语法错误很正常
　　处在牙牙学语阶段的孩子，他们说中文也会有很多的语法错误：
　　例如，妈妈说＂你一点儿都不乖＂，他就说，＂不对，我一点都乖。＂
　　再比如，宝贝看见妈妈在电脑前工作，常说：＂妈妈，你工完作了吗？＂
　　或许家里有萌娃的家长，对于这样的对话一点都不陌生。
　　这类奇怪的表达，妈妈能听懂，孩子也认为别人能理解他们所造的词的意义。
　　而这，也达到了语言＂交流＂的目的。
　　虽然他们在语言使用中会犯一点错误，但是证明孩子已经开始使用简单的语法规则了。
　　他们正在努力探索，正在积极使用已拥有的词汇，并努力创造新的词汇，来满足和周围的人交流思想感情的需求。
　　低龄孩子说英语会出现语法错误，道理也是一样。
　　大麦曾看过身边有家长问孩子：＂What colour are cat’s eyes?＂
　　孩子说，＂It＇s…＂
　　家长紧张地纠正，＂They are…＂
　　孩子一脸沮丧。
　　其实，家长们完全不必担心，也不要句句去纠正或打断孩子。
　　这是孩子语言发展过程中必经的阶段。
　　美国语言学家克拉申认为：
　　口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。
　　大人尚且如此，何况是孩子的第二语言呢！
　　根据著名心理学家皮亚杰的认知发现理论：
　　学龄前儿童还不具备逻辑思维和分析能力，学习主要通过具体的感知，比如眼睛看，耳朵听，手触摸。
　　正如一位资深英语老师所说：
　　＂低龄段孩子的语言输入量还不够充足，归纳分析能力也不强，对语法规则缺乏清晰的认识，偶尔犯语法错误是很正常的。＂
　　低龄儿童的英语启蒙，家长重在培养孩子的兴趣，千万不要用粗暴的方式去纠正。
　　错误的英语启蒙，就是让孩子学＂语法英语＂
　　大家都知道，中国学生英语学习的最大问题是＂哑巴英语＂。
　　而导致这个问题的一大原因就是，在我们学英语时，老师和家长把语法提到了过高的位置。
　　试想一下，如果我们平时说话，总要思考自己说的句子主谓宾定状补是不是都齐全了？
　　我们大人都尚且不敢开口，更何况孩子？
　　曾被报道的＂为英语发狂＂的通州9岁女孩，她的家长分享英语启蒙心得时提到：
　　＂孩子就像一张白纸，对感兴趣的东西会有着特别强的接受能力。
　　有些家长会走进一个怪圈，单纯地要孩子去背语法、背单词，导致孩子产生英语太难、没意思的想法。＂
　　曾有一位宝妈，把孩子带到英国读小学，她发现：
　　她女儿用英文写短文，语法错误连篇，例如：
　　＂I eat bread this morning.＂
　　甚至还出现单词的拼写错误，例如：
　　＂You are my angle＂，本来应该是＂angel＂。
　　最开始，这位宝妈认为老师偷懒，竟然都没有纠正。
　　后来她才发现，这是老师的常规做法。
　　老师不纠正的原因是，为了孩子对英语学习和表达保持浓厚的兴趣。
　　而这与宝妈在国内学生时代学英语，老师反复重点地强调语法的教育方法截然不同。
　　但是，现在她的孩子学习很有兴趣，且进步很快。
　　教育家薄冰曾说：
　　＂如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。＂
　　错误的英语启蒙方式，会让孩子厌恶学习而导致不能坚持。
　　让一个三至六岁的孩子背单词、学语法，是扼杀孩子学习兴趣的一把利刃，家长们千万别犯！
　　充足且正确的语言输入，孩子会修正语法错误
　　那么，孩子的英语语法错误，不能粗暴纠正，就让他一错到底吗？
　　肯定不是！
　　有专家表示，如果孩子已经到了七、八岁及以上，适当的纠正是需要的。
　　因为这时孩子进入语法敏感期。
　　他们对语法规则有了清晰的认识，会运用语法规则来表达。
　　那么，对于低龄儿童的语法错误，应该怎么处理呢？
　　曾有人说：
　　语法是不需要专门学习的，我们只需要大量输入，进行＂浸泡式＂学习，就会有＂语感＂。
　　语法会自然内化，一切发生得如此和谐自然，毫不费力。
　　这对于儿童学英语而言，的确如此。
　　语言学研究结果表明：
　　孩子依靠自然的语言输入，是可以掌握正确的语法规则；
　　让孩子真正减少语法错误，只能靠多输入正确的方式。
　　正如语言学家的德国鲁恩斯也曾经说过，语言对于环境的依赖性是非常大的。
　　因此，作为家长，要给孩子创造语言环境，多给孩子阅读英文绘本、听英语儿歌、及看原版英文动画，多让孩子浸泡在英语的环境中。
　　同时，家长要充分利用场景，积极地与孩子用英语互动。
　　如果孩子到了六岁之后，出现语法错误，比如：
　　当孩子说，＂I eat bread this morning.＂
　　家长的正确做法是顺着他的话继续说下去：
　　＂You ate bread this morning?I ate bread too.What kind of bread did you eat?＂
　　父母千万少说，＂你说错了，应该是ate＂，孩子的挫败感会席卷而来。
　　家长要放松心态，轻描淡写地重复那个正确句子就可以了。
　　孩子因为没有被打断表达，他也能享受到交流的乐趣。
　　孩子学英语，出现语法错误，家长大可不必过于紧张。
　　即使家长自身，对于语法知识不是很了解，也不会影响的孩子英语启蒙。
　　我们只要做到，给孩子高质量的语言输入，和孩子进行互动，顺应他们的语言学习规律，相信孩子们一定会在英语学习的道路上越走越远的。