父母课堂（四）先懂孩子再懂教

　　今天为宝爸宝妈们奉上了父母课堂的第四期——《先懂孩子 再懂教》！
　　各位爸爸妈妈请先问问自己：您有没有认真听孩子说话？
　　有没有关注到孩子叙述一件事情时的情绪、情感、兴趣点及自我评价呢？
　　有没有关注过孩子为什么愿意沟通和不愿意沟通时的不同状态呢？
　　如果都没有，那我们作为家长一定要开始好好学习家长课堂了。
　　观察是了解孩子的前提，对孩子游戏交友的观察都能很好的了解孩子的自身优势
　　通过观察我们还需要懂：
　　1
　　孩子的学习方式
　　孩子的学习方式主要分为：听觉型 视觉型 体觉型
　　不用学习方式的学习表现不同，家长给予辅导和鼓励的方式也是不同的。
　　2
　　学习风格
　　孩子的学习风格主要有：认知型 （超级认知型）模仿型 认知兼模仿型（模仿兼认知型）
　　当然，每个风格特点和家长沟通方式都不同哦~
　　3
　　学习敏锐度
　　孩子的学习敏锐度分为：高、中、低三档
　　敏锐度不同的孩子对新鲜事物的体会和学习能力不同，需要家长不同的引导方式。
　　依照多元智能理论：每个人都具有八项智能，只是每项智能的强弱不同；每种智能都是多面向的，展现在大脑、心智和身体等系统上，通常以复杂的方式统整运作，因此会有多种表现的方式，而且可以透过学习、教导来锻炼提升智能。
　　每个小孩都有不同的优势，家长要用引导的方式帮助探索及发展孩子的优势智能。因此家长的长期陪伴、观察、了解，才能掌握孩子前三项优势，让孩子真正适性发展，甚至提高读书学习成效、改善亲子关系。
　　适性发展up：现代父母经常想给孩子太多，容易把每天有限的时间全部排满，却忽略了孩子在学习中需要消化、内化的过程。从引导优势智能发展的角度来看，不论是学才艺或参加社团，时间表里应参考孩子的优势智能去安排孩子喜欢且擅长的课程与活动。
　　更重要的是，家长参与并带领孩子探索发掘优势智能，对于未来学涯、职涯的选择，或是要选读公校、私校或升职校，父母和孩子都会有更清楚的方向依循。
　　读书学习up：如果父母能了解孩子的优势智能，就能善用孩子的优势去引导他学习，例如，语文智能强的人，可以鼓励他多阅读，空间智能强的人，可以善用图像视觉思考去学习……，帮助孩子找到读书学习的方法，一来可提升学习成效，二来可用强的优势去带起较弱的智能，增强孩子的自信。
　　有些学生学习状况不佳，不见得是资质不好，如果老师能用孩子懂的「语言」和方式引导，就能让学生的学习成果翻转。
　　亲子关系up：最后，了解孩子的优势智能后，就能重新看待孩子的行为，例如好动、坐不住、爱讲话，过去被视为不乖、调皮、不用功，其实是在语言、肢体动觉等方面具有优势，鼓励、强化发挥潜能后，可以改善孩子的行为表现，进而改善亲子关系或师生关系。
　　要让他的孩子有做自己的空间，而且给予很大的包容。包容不是完全不管孩子，让孩子自生自灭。父母该做的是「要求当中有包容」，了解孩子的天性、包容孩子的弱点，并且给予适时的帮助。他经常对家长说，除了一定要会的读、写、算基本功之外，父母应该注意孩子的天性、引导出他的优势。绝对不是数学不好，就拚命逼他念数学。
　　为了避免孩子因为功课不好被同学看轻，可以引导孩子用其它方面的优势智能，建立自己在同侪中的地位，让孩子认同自己还是不错的。若孩子没自信，就会丧失所有学习的动能。
　　不管是爸妈或老师，其实都要「先懂孩子再懂教」，根据天赋因材施教，自然能提高孩子学习兴趣及学习动机；根据天赋适性发展，自然能建构属于孩子独有的竞争力，有能力面对未来生活的挑战。一旦用对方法栽培孩子，帮助孩子跑对方向，就能让孩子自信、快乐的学习成长。