你们发现没，现在的孩子很少玩互动类的游戏

　　现在疫情期间，尽管幼儿园开学了，我也没让孩子去上课，每天孩子在家里执行自己的计划。在这计划里有一个重要的一项，就是每天下午都要出去玩耍。一般下午5点左右，太阳快下山了，天气凉快时，孩子就出去跟别的小朋友玩耍。玩到6点半左右我再跟孩子跑步或者骑自行车。
　　孩子在楼下小花园玩的时候，我有时候在旁边陪着。作为一个育儿自媒体，我不自觉得就会用观察的眼光看待孩子的游戏行为。
　　我发现现在孩子的玩耍跟我们以前非常不同的一点，那就是孩子们基本没有什么互动比较强的游戏。
　　孩子们在一起基本就是追逐打闹，要不就是某个孩子带来一个稀奇的玩具，大家抢着想玩一玩。当然，我们不能说这类的游戏完全没有互动，但是跟我们以前小时候玩的游戏相比，比如跳皮筋、踢毽子、老鹰捉小鸡、丢手绢之类的，互动性确实差很多。我们小时候的游戏很多是需要大家相互配合，共同才能完成的。而现在的游戏呢？简单的打打闹闹，没有啥目的性、也没有什么必要的配合，需要孩子互动的比较少。
　　有的父母可能觉得互动少就互动少，孩子有的玩不就行了。如果你只是这样想，那就大错特错了，互动类游戏对孩子的成长特别重要。互动类游戏的重要性
　　首先，互动类的游戏可以有效促进孩子的情商发育
　　我们现在都在讲情商，说情商比智商更重要。情商是啥？说白了就是与人的沟通交往能力，可以让相处的人感到更加的轻松愉快，同时还能达到自己的目的。
　　而情商怎么来的？它与先天基因有关，但是它更需要后天的培养。而后天的培养就产生在人与人交往的过程中。一个经常跟别人交往互动的孩子，显然要比很少跟别人交往互动的孩子得到训练的机会多，情商也会更高。
　　假如一个孩子从小不怎么跟人接触，他长大后必然在与人的交往沟通上存在缺陷，容易变得孤僻。这样的性格显然不太适合我们这个社会。
　　举个简单的例子，我们就反思一下自己，看看自己周围的同学。往往那些学习好的同学，情商一般不咋滴，不擅于沟通交往。而那些学习比较差的同学就不一样了，很多是能说会道，交往能力特别强。为什么？就是因为那些学习好的同学天天埋头苦学，与人沟通交往上，情商没有得到锻炼。而那些学习差的同学就不一样了，学习不用功，把更多的时间用在玩耍上，更多的与人打交道，所以他们情商表现的相对较高就不足为奇了。
　　其次，互动类游戏可以增加孩子的团队合作能力
　　互动类的游戏，很多都是需要大家相互配合才能完成的，比如跳皮筋、老鹰捉小鸡等，这些游戏需要孩子们相互配合才能做到最好，这也就锻炼了孩子的团队协作能力。
　　而我们的社会本质就是一个团结合作的过程。也就是说，互动游戏看似是一个简单的游戏，但却是我们社会的缩影，孩子通过这样的游戏进行相关的技能训练，将来成人后就可以更好的适应我们的社会。
　　一个擅于团结合作的人显然是要比那些只会单打独斗人更受欢迎。
　　最后，互动类游戏可以帮助孩子更好的内化道德规则
　　儿童在成长的过程中，是从中心化到去中心化发展的。在这个过程中，孩子需要抛弃凡事以自我为中心的特点，学会遵守道德规则。只有做到遵守了道德规则，人与人之间才能建立有效的合作，这也是我们人类社会交往的基本前提。
　　而这些道德规则不是一出生就具有的，而是后天习得的，需要父母老师社会的不断教育，孩子才会逐渐内化这些道德规则，成为一个可以自我约束的社会人。因此道德规则的内化，对每个孩子来说都是非常重要的。
　　而互动强的游戏，普遍具有明确的规则，只有通过这些规则才能判定游戏行为的对错输赢。也就是说，孩子要玩这个游戏，他们就必须要认可这些规则。这等于就是在给孩子进行规则培养，有利于孩子接受其它的道德规则。
　　总之，互动类游戏表面上看起来没什么，但其实是我们社会的微观缩影，孩子可以在互动游戏的过程中训练将来要用到的社会技能，从而更好地适应我们这个社会。
　　互动类游戏对孩子的成长这么重要，为什么现在的孩子却很少玩这类游戏了呢？为什么孩子不怎么玩互动类游戏
　　按理说，孩子有天生的玩互动类游戏的本能。不同年龄段的孩子喜欢的游戏是不一样的，这跟孩子本身的认知能力有关，到了一定的年龄段他们就会喜欢某一类的游戏。如果说现在的认知能力发育比以前的孩子晚，显然不可能。那是什么原因呢？
　　在我看来，造成这种状况的原因有以下几点：
　　1、父母保护过度
　　现在孩子少了，而且家庭也富裕了，因此父母对孩子更加重视了。很多孩子到7、8岁下楼玩的时候还要父母或者老人陪着，生怕自家的宝贝疙瘩出点意外。这本无可厚非，保护孩子的安全是必须的。但是相对应的，父母必然是过多的干涉孩子，对孩子保护有些过度。
　　我们去游乐场玩沙时就能看到，虽然孩子不少，但是每个孩子都是各玩各的。为什么？并不是说父母不想让孩子跟其他的小朋友玩耍，只不过父母怕孩子之间出现争执，现在每个孩子都是宝贝，万一伤到哪儿大家都不好。所以多一事不如少一事，还是尽量不要让孩子跟别的孩子玩耍了。即使玩耍，父母也时刻紧盯着，稍有不合理的行为就赶紧制止。这显然会影响孩子之间的互动。
　　在这种教养范围长大的孩子，从小就没有感受到互动游戏的快乐，因此对于互动游戏的需求就降低了。
　　2、城市化生活隔离了游戏传承
　　现在不比以前了，以前我们大部分都是农村人，孩子都在农村长大，邻里乡亲的孩子多，各个年龄段的孩子可以凑到一起玩耍，大孩子就可以带教会小孩子玩各种互动游戏。
　　而现在呢？
　　我们城市化在迅速推进，越来越多的孩子在城市中生活。城市中一座座高楼，孩子们都生活在这种鸽子笼里，显然不能再像以前那样可以轻松的集合在一起。对于上下的爬楼，父母们也会感到劳累，因此肯定带孩子下去玩耍的时间也少。
　　而且人们都是来自不同地方的，没有形成相对稳定的游戏群体，也就断了这种游戏传承。没人做示范引导，孩子们当然也就不会玩这种游戏了。
　　3、有了手机电视这个更好的玩具
　　手机电视是个大杀器，可以说彻底的改变了我们以往的游戏方式。
　　以前的孩子自己通常会无聊，没得玩，就只能凑到一起发明一些游戏玩。而现在呢？孩子即使一个人也可以玩的很高兴，为啥？因为有了手机电视呗。
　　现在大部分的孩子都会玩手机看电视，即使自己一个人在家也不会觉得无聊，因此孩子们也就没有了玩互动游戏的被动感。
　　虽然说，如果让孩子同时选择的话，互动游戏可能对孩子吸引力更高，但是牵扯到互动游戏的复杂性、需要的人数，相对来说，肯定是看电视玩手机这种活动更容易实现。这种游戏的便利性就打败了互动游戏。
　　总结
　　互动游戏的逝去几乎是不可阻挡的，不是我们一个父母就可以改变的。
　　但是我们父母也要认识到失去互动游戏对孩子可能产生的影响，将来的孩子相对孤僻、不懂合作的会越来越多。其实现在这种趋势已经展现，无论是欧美、日本，还是我们现在的90后、00后，人们更喜欢宅在家里，更加的自我，不喜欢团队合作，不讲什么奉献精神。
　　这种思想显然是不利于孩子将来的团队孩子，也就不利于孩子适应将来的社会生活。
　　作为父母，所能做的就是尽量的给孩子多找几个朋友，多带孩子去孩子多的地方玩耍，促进孩子的社会互动行为。