孩子不独立，父母管太多了！如何培养独立自信又上进的孩子

　　前几天，上初二的女儿问：＂妈妈，你将来会管我做什么工作吗？＂
　　我说：＂不会呀，你做自己喜欢的事就好。＂我问孩子怎么了，她说大姑建议她＂当个老师，每年都有寒暑假，多好＂；奶奶说＂还是当医生好，可以治病救人！＂
　　当我说不会管的时候，其实心里一点儿底气都没有。因为我不确信孩子有足够的能力，可以决策未来。
　　就像很多父母在孩子填报志愿时一样，费尽心思地去查资料、问朋友，甚至花钱咨询，其实就是不相信孩子有足够的经验，能做出最优的决定。
　　事实上，如果我们不刻意培养孩子的想象力和决策力，孩子确实无法做出想要的决定，也很难获得独立的人生。
　　那如何培养独立、自信，能够决定自己未来的孩子呢？
　　《有限管教》这本书里就如何让孩子学会自我管理，培养孩子的自主性、决策能力、自信心等方面提供了切实可行的方法。
　　作者三谷宏治是日本金泽工业大学虎之门研究生学院教授，曾先后在波士顿咨询公司和埃森哲管理咨询公司工作。他的《经营战略全史》还曾被《哈佛商业评论》评为最佳经管类图书，2014年荣获商业图书大奖。
　　作者不是育儿专家，所以书里没有复杂的理论知识。他常年做咨询顾问，知道人工智能时代最需要拥有大胆试错能力的人才。他用自己培养三个女儿的经历，告诉我们如何锻炼孩子敢于不断试错，把想象力、决策力和生存力三者相结合的能力。
　　90%的家庭矛盾都源于父母的＂界限感缺失＂，父母过度插手孩子的学习，还会剥夺孩子学习、成长的机会。
　　01 借考试进行人生决策训练
　　难道我们当爹妈的管多了？的确如此。
　　分数，是很多父母和孩子的敌人。过去，我自认为是很负责的妈妈，不会因为分数训斥孩子，考完试就一句＂把错题搞会就可以了＂。结果，孩子很少会认真对待，因为我并没有持续跟进，也就没了效果。
　　看到作者提出的PDCA循环训练法，我真想拍手称快。这个训练法把孩子的每次考试都变成了决策训练。
　　简单点说，就是细化问题——制定对策——实行后再开反省会。
　　看来作者也不看重分数，即便孩子两科都挂了红灯，他也不生气，而且还从不督促孩子学习。但是，反省会绝对是要开的。
　　反省会都有啥内容呢？
　　询问分数、哪里出错了、什么原因？
　　为了下一次考试能提高分数，要采取怎样的措施？
　　3天内提交计划书。
　　其实就是针对孩子的学习，整理考试中暴露出来的问题，针对问题调整学习方案，然后开始实施。
　　下一次考试结束后，再整理暴露的问题，进而改善方案。如此循环训练，直到孩子找到适合自己的学习方法。
　　这个方法的不同之处在于，孩子需要主动收集问题，思考解决方案，然后执行。相当于调查、决策、实践，孩子都是主动的角色。我们传递给孩子的价值观就是，结果不重要，重要的是要有试错能力。
　　教孩子做人生决策，陈独秀就为我们做了一个好榜样。在《觉醒年代》中，陈独秀明知道儿子所倾向的无政府主义道路行不通，但并没有阻止他们去法国勤工俭学，继续实验他们的想法。他只是等待着儿子不断试错，知道行不通，最终坚定地走上了马克思革命的道路。
　　02 帮忙至上，让孩子参与家务
　　让孩子早些明白：人活着不仅是为了自己，还要能够帮助别人。
　　哈佛大学2020届录取的新生中，超八成学生会把课余时间花在社区服务上。哈佛大学教育学院曾在一份报告中这样写道：＂提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和与社会共同利益相关的活动。＂
　　1. 做家务时，让孩子成为某件事的负责人。
　　分配家务，不要把孩子当成临时工，而要把他当成负责人。比如不要说＂帮我浇浇花吧＂而是说＂以后家里浇花的工作就交给你负责了＂。
　　我们最容易犯的毛病就是爱插手，＂这里不对，那里不行！＂，要记住＂忍住！别插手！＂，一定是这件事完全交给孩子。我们还要准备好会有一些小麻烦的心理，比如忘记浇花，花＂牺牲了＂，就当成锻炼孩子成长的经费吧。
　　另外，孩子家务没做好，可能还要带来其他的麻烦，我们同样不要插手。比如，孩子负责洗衣服，他忘记洗了，父母也不要插嘴，大家要忍受各种不便，让孩子自己意识到他给家人造成的困扰。
　　2. 家庭活动也是很好的练习。
　　假期旅行、家人过生日，父母只要指定日期和经费，10岁以上的孩子就可以尝试交给他们负责了。
　　如果孩子对这些活动很期待，他们就会开心地去调查、思考，然后做出决策。
　　这里需要做决策的事情就更多了，有限的预算应该花在哪儿、花多少；时间应该怎么安排；大家喜欢什么样的活动，如何取舍等等。
　　即使我们很担心，也不要插嘴干涉，让孩子自己去思考决定。
　　这个＂项目＂做得好，我们可以表扬孩子。就算失败了，我们也没必要埋怨。因为敢于挑战本身也是值得表扬的。
　　做这些的真正意义是，让孩子明白＂如何给家人带来快乐＂，还有体验父母平时的辛苦和不易，更重要的是＂面对重要的事情，团结一致，相互扶持，这不就是社会生存意识吗？＂
　　03 零花钱的意义
　　合理使用零花钱可以锻炼孩子的决策力、想象力和生存力。
　　不过这具体怎么给，可是有技巧的。
　　1. 范围明确，用途自由。
　　范围明确：就是什么东西是父母要给他买，什么应该是他用零花钱买的，这个一定要明确。买衣服、文具、玩具等等谁来出钱要区别清楚。
　　比如：每个季度要给孩子买两套衣服，如果再有其他需要，那要自己出钱；每月可以给孩子买一本书，再有需要自己出钱……
　　用途自由呢，就是范围明确后，怎么用就是孩子的自由了。既然给了孩子，那财产就属于他了，只要不违反道德和法律，那孩子就可以自由支配，我们就不要指手划脚了。
　　2. 尽可能少给，日后可协商。
　　因为最低的金额可以根据需要不断提高，要是一开始就给得高，再想降低，那不太可能。
　　如果孩子感觉零花钱不够，那还可以来一场谈判。比如孩子要说出某件事已经花了多少钱，接下来还需要多少钱。父母可以要求他们说清楚自己的需求和金额，然后从实际评估孩子到底需要多少钱。这可是锻炼孩子的决策力的好机会。
　　3. 压岁钱可不是一笔小数。压岁钱的金额可能是平时零花钱的很多倍，如果让孩子自由支配，就失去了限制的作用。
　　那我们可以和孩子协商好，最多能动用多少，或者只买哪类东西，想用的话要提前申请。剩余部分可以作为成年基金给他们存起来，那他们会非常期待18岁。
　　我们来看看给有限零花钱的具体好处：
　　选择：所有想要的东西，最后只能选一个，锻炼孩子的取舍和决策力。
　　反省：买亏了或者买错了，心里一定会有点难受。
　　反复：允许犯错，不断尝试。
　　孩子还会在一次次尝试中，学会花钱、省钱，甚至赚钱，也就是我们常说的财商。
　　通过考试、家务活动、零花钱来锻炼孩子的想象力、决策力和生存力，我们能收获一个独立、自信、上进的孩子。
　　孩子长大成人，是一次飞跃性的改变，父母应给予他们＂内部＂飞跃的时间。我们应该把属于他们的自主力和决策力慢慢地还给他们。
　　《有限管教》的封面上写道：家长的界限感，是送给孩子最好的礼物。
　　所谓叛逆期，正是孩子破茧成蝶、走向成人的过程。