生活中很多家庭因为孩子年龄小或者学习,很少让孩子参与到家务中来。其实这样是在限制孩子的动手能力,剥夺尝试或锻炼的机会。 苏霍姆林斯基说:"儿童成长过程中所尝试做的事情,就应该让他们去做,给孩子一个自由发展的环境,以帮助孩子更好地成长。" 《少年说》,有对母子对话令安全君印象深刻。 男孩付轩昂站在对话台上,当着众人面向台下的母亲诉苦,他说,不明白为什么妈妈一定要让自己学做家务,自己还是个十几岁的小孩。 而他的母亲,是这样回答的。 这段回答,赢得了众多的掌声,安全君也为这位母亲的大气点赞。在做家务这件事上,好多父母的想法是:娃是家里的宝贝,舍不得让他受累。只要孩子开心快乐、尽情玩耍、安心学习就好。 在这些家长眼里,做家务,就是干活,出力、费时间。其实,做家务的意义,绝不只"出苦力"这么简单。 1938年,哈佛大学学者对456位少年进行长达75年的追踪调查,最后得出:做家务的孩子,将来更有出息。 爱做家务的和不爱做家务的孩子,成年之后的就业率15:1,犯罪率为1:10。爱做家务的孩子,离婚率低,心理疾病患病率也低。 可见,不让孩子做家务,一味娇惯、包办代替,不但降低幸福指数,还让"巨婴"和"妈宝"等不健康人格出现,影响孩子的人生。 还记得曾经刷爆朋友圈的"番茄炒蛋"视频吗? 在这部名为《世界再大大不过一碗番茄炒蛋》的视频中,来美留学的中国男生伊恩因为朋友聚餐,需要每人做一道家乡特色菜。最简单也最基础的番茄炒蛋,顺理成章的成了伊恩的首选。 但即使是如此简单的菜,男生还是被"该先放番茄还是先放鸡蛋"给难住了。于是,他拿起手机向远在大洋彼岸的父母求助。 为了教会笨拙的儿子做番茄炒蛋,爸妈凌晨4点从被窝里爬起来,录视频直播教学。妈妈一边炒菜一边口述步骤,爸爸则负责录视频发消息。 经过九九八十一难,在三人的合作下,这道番茄炒蛋终于完成了。 这则营销视频感动了万千网友,"想到了自己的爸妈,好想哭呀!"我看到的却不是感动,而是"巨婴"。 一个成年人,竟然连最简单的番茄炒蛋都不会做,遇到问题了不懂得自己上网搜索解决,还只是一味地找妈妈,这不是巨婴是什么? 而造成这种巨婴现象的,是父母从小对他的溺爱。 孩子最终会离开父母独自生活,自理能力是孩子最基本的生存需要。所以,父母对孩子的爱,最终目的应该是"分离"。 我们爱孩子的目的,是让孩子独立成长,坚强面对未来的风雨,有能力解决遇见的问题,而不是留在我们身边,当一个"巨婴"。 儿童做家务年龄对照表(参考) 针对各个年龄阶段的孩子,有很多种家务劳动值得他们去尝试: 1~3岁: 做家务是最好的游戏 独立吃饭,使用勺子或筷子。 洗手、洗脸,可以用毛巾擦手、擦脸。 学习穿脱衣服、鞋袜,并归位。 尝试捡豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作的劳动。 整理、归类玩具,并归位。 将多双袜子打散、配对,锻炼孩子观察力。 选择自己喜欢的衣物。 玩水,洗各种他们想洗的东西。 这个年龄段的孩子,非常喜欢模仿,对大人的各种行为都可能跃跃欲试。这是他们探索欲的体现,我们可以尽可能的给孩子提供尝试的机会。 对于生活用品和玩具的归类、组合,也是孩子进行数学启蒙的一种方式。这一时期的家务劳动,也能够帮助孩子锻炼大动作和手部精细动作的发展。 4~6岁: 在家务中发展想象力和自信 扫地、拖地,用抹布清洁桌椅。 参与烹饪,制作蛋糕、饼干、雪糕等。 照顾花草、宠物,帮忙照顾幼小弟妹。 挑选衣物进行搭配,叠衣服。 收拾整理自己的书包。 摆放餐具,分发食物。 学习系纽扣、鞋带等。 洗水果、蔬菜,打鸡蛋。 引导孩子进行卫生自查,养成自我观察的习惯。 这个年龄阶段的孩子具有丰富的想象力,热衷于各种「过家家」游戏。相比玩具,孩子们可能对真实的生活用品更感兴趣,那么给他们一些机会去尝试吧。 孩子参与家务的过程,也是不断发现自我力量的过程。经常参加家务劳动的孩子,会更有勇气挑战尝试新鲜事物。 7~9岁: 在家务中掌握独立自主能力 手洗简单衣物。 学习使用洗衣机、吸尘器、电饭煲等家用电器。 尝试学习烹饪,做简单的早餐或煮面条等。 择菜、剥虾,洗碗筷。 整理房间,参与家庭中的摆设安排。 旧物改造,进行手工创作。 更换床单、被罩、枕套等个人床品。 保持卧室整洁,定期打扫。 协助打扫浴室、厨房等空间。 孩子天生具有独立的愿望,当他们能够掌控的事情越多,则他们的安全感和自我驱动力越强。孩子就能够更加主动的参与到探索和实践中去。 9~12岁: 在家务中掌握社会能力 掌管一部分家庭财政,比如安排家庭购书支出等。 组织安排家庭聚会,写邀请卡,为宾客准备礼物。 组织家庭节日活动,购买节日用品。 定期组织家庭会议。 拟定出游计划和出行攻略。 在这个阶段,孩子需要被赋予更多的平等权利,一定程度上参与到家庭决策的层面中来。 当孩子感受到尊重,并且能够为家庭服务,这种付出会成为亲子之间关系的润滑剂,还能帮助孩子更好的适应社会生活。 如何让孩子轻松的,持久地养成这个好习惯 1、让孩子感到自己的重要性 迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求,告诉他, 他的工作对家庭带来很大的帮助,会因此节省出更多的时间,让全家人一起娱乐。 2、给孩子提供选择的权利 给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单,让他/她自己选择其中的一两项工作,这会让他/她感到,自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。 3、把任务细致化,并给孩子做示范 一个整体的概念(像"把你的房间收拾好")可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤(把玩具装进玩具箱里,把书放到书架上摆整齐等等),这样他才会确切的理解你的要求。另外,父母应该亲自给孩子做示范,回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的,即使他忘记了某个步骤,不要批评他,高高兴兴地提醒他直到他记住为止。 4、忘记"完美主义" 对这个年龄孩子来说,积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净,擦的桌子不够亮,不要去批评他的工作,批评会挫败孩子的自尊,更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美,那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。 5、给孩子提供合适的工具 不要给孩子一把比他还高的扫帚,给他一个小小的扫帚用来把地板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌,那么,就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。 6、给孩子做个好榜样 父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊, 这会给孩子传达一个信息----做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到,帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。 7、不要强迫孩子 不要采用强迫的方式,给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如"我可以让你玩十分钟,十分钟一到,你必须立刻去收拾你的书桌。"这样的方式。 8、提供奖励 表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助,而 另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划:把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表,每当她顺利完成其中的一个步骤,就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务,奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。 9、合理安排所有任务 对学龄前儿童来说,重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容。 10、给孩子发展的空间 一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作,就应该给他/她提出更高的要求,扩大他/她的工作范围。比如,他已经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作,那在你的指导下,就应该让他学习如何使用洗衣机了。 教育家蔡元培说:家庭者,人生最初之学校也。相比知识的学习,实际生活能力的训练更是教育中不容忽视的根本。 孩子最初在家庭中学会的解决问题能力、自律习惯,以及热爱生活的态度,将伴随他们的一生,成为他们获取幸福必备的最重要品质。 当孩子举起自己的小碗在水龙头下想要冲洗时,当他第一次尝试去洗自己的小袜子时,当他为一次家庭旅行出谋划策时…… 即使他们还做得不够好,愿我们能够给孩子多一点时间,多一点耐心。 信任是世间最神奇的糖果,品尝过它的孩子,终会给我们带来美妙的惊喜。