竞争依然很激烈，你敢为孩子减负吗？

　　暑假已进入了倒计时，虽然疫情还没有过去，但各学校已通知学生返回居住地，每天上报行程和体温，开始为开学做准备了。
　　新的学期，大家最关心的就是＂双减＂政策的落实了。作为减负的一项重要举措，各地高度重视，据悉各省市教育部门已纷纷公布了一些细则，如减少作业布置开展延时服务、严禁划分重点班实验班、学校不得组织任何形式的招生分班考试等等。
　　作为一名普通教师，我们也按照学校要求认真学习了文件精神，并郑重其事地开展了研讨。可是越讨论我却越觉得， 在当前评价标准不变，各方依然需要成绩的情况下，减负想要取得实效，很难。
　　首先，学校不会真正落实减负的
　　当前各地评价一所学校优劣的主要标准还是升学率或优秀率，上级部门也会以这样的标准来考核学校，相信任何一个学校的领导都会对成绩不敢有丝毫的放松。
　　成绩提升靠什么？去年，南京一中学生高考成绩不理想，家长怒堵校门要求校长下课的事件闹得沸沸扬扬，很多人还记忆犹新。据说学校在推行素质教育改革，造成了成绩下滑。这件事也告诉我们靠素质教育短期内提高成绩是不现实的。
　　那么怎么办呢？作业少了不行，那就延时上课时间；不让考试肯定不行，那就偷偷地考；不让分重点班，那就叫一样的班名，暗地里集中优秀教师倾斜于个别班级。总之，怎样提升成绩最有效就怎么来。
　　其次，家长不敢为孩子减负
　　家长可能会抱怨作业多、辅导困难，可如果老师把作业量减下来，给孩子更多的空闲时间，家长会更放心吗？不会，只能更焦虑。
　　教育资源分配很不均衡，让我们的教育处处充满着竞争。不但城乡之间学校教育质量有差距，而且同一城区不同学校之间教育质量也有差距，想上好的学校唯有更努力些，成绩更好些。别人都在负重前行，你敢为孩子减负吗？
　　更别说中招的分流，高招大学分为三六九等。除非你做好了让孩子上职高的心理准备，或者考上一个专科也不介意，否则你就不得不让孩子在竞争的洪流中奋力向前，明知负重很多、很累，也不敢减下来。
　　最后，老师也不想减负
　　通常评价一个老师看的是德、能、勤、绩，其中绩占的比重最大。一个老师课讲得再好、对学生再有爱心，成绩上不去，家长一样不认可，学校考评中肯定排名靠后。
　　而且老师的成绩通常与绩效工资或奖金挂钩，如果因落实减负政策而让成绩倒退，这肯定是老师不愿看到的。
　　当然，这里并不是说减负与成绩提高一定是对立的，但是很有影响。为什么老师这么热衷于反复考试、大量布置作业，那是因为这些措施有效呀。在更有效的办法没有代替之前，老师是不会轻易放弃这些措施的。
　　所以，要想彻底减负，唯有从根本的评价机制着手，改变评价学校、老师、学生的标准，让成绩不再唯一的或重要的方面，让大家从内心愿意减负。至于今年的＂双减＂，只是漫长减负路上的一步，想要发挥实效，难！