孩子没有规则意识,容易在很多事情上吃亏,越早建立规则意识越好
社会想要和谐的运行,必须要在规则之下,生活中的很多事情都要遵守规则才能更好的为人们服务,孩子最初是没有规则意识的,他们横冲直撞,碰壁之后才明白什么能做什么不能做。
家长如果能够在教育的过程中越早帮助孩子建立规则意识,越能够让他们更好的适应这个世界。
有一个非常好的方式能够很早的就帮孩子意识到规则的重要性,那就是游戏,小孩子都是喜欢玩游戏的,在这个过程中家长可以让他们知道,想要尽情的享受游戏带来的快乐,就要遵守游戏规则,不能想怎么玩就怎么玩。
不仅是游戏的世界,规则意识对于孩子来说是很重要的教育,生活中一个人如果没有规则意识不仅会造成对别人的伤害,甚至会让自己自食其果。这是诚信的基础,如果能够遵守规则说到做到,人际关系也会更好。
如果小时候没有好好的培养起规则意识,长大了经常毁约或者不把约定当回事,就会养成非常随意的习惯,说好听了叫不拘小节,说不好听了就是没有诚信。这样到了社会上一次两次能让自己占到便宜,时间长了吃亏的还是自己。
很多家长意识到了孩子的这个问题,不守规矩不讲诚信,但是很头疼如何纠正这个毛病,比如在家总是乱扔玩具,吃饭的时候喜欢乱跑,必须追着喂,写作业总是拖拉,约定好了几点之前放下手机睡觉,但总是熬夜,不懂得约束自己,写作业都要催着,不会主动在规定的时间打开书包。
这些都是没有规则意识的表现,也就是在他们的心中没有规则能够约束自己的行为,那些积极主动,不需要家长监督的孩子往往被称之为自律的人,而自律就是在用规则约束自己并且能够很好执行的人。
他们内心会有一杆秤,有行为的准则和底线,到了什么时间就去做什么事情,主动自发的遵守自己给自己定好的规则,不会不知克制肆意妄为。作为家长应该如培养孩子的规则意识呢?1. 从小立规矩
快乐教育不等于放任教育,从小要让孩子懂规矩,就要先给他们立规矩,不能任由孩子毫无原则的想做什么就做什么。
孩子在年纪小的时候,没有接受学校的教育,规矩的概念都是从父母和家庭中学习到的,身为家长有义务要约束孩子的行为。通过点滴来将规则的意识传递给孩子。2. 家长遵守规则
既然是教育孩子,家长的行为就是最好的模板,在孩子面前父母也不能随便打破立好的规矩,言而有信,比如说告诉孩子要10点之前睡觉,自己就不要熬夜看比赛,追剧。又或者在学习的时候不要分心,家长就不能在陪写作业的时候拿着手机玩个不停。3.破坏规则要承担后果
不管是大人还是孩子,如果破坏了规则就要承担相应的后果,惩罚先放一边,有的孩子犯了错家长会帮助他们收拾残局,这样只会让孩子对错误没有反省意识,下一次还重蹈覆辙。
要让孩子意识到规则的重要,就要让他们自己承担做错的后果,比如说孩子经常乱花钱,家长只是嘴上说说"不能乱花"是不够的,要和孩子讲清楚,乱花钱的后果,如果他们还是不听,那就等他们花完这一个星期的额度之后,家长不要继续给钱了。
在承担后果的过程中让孩子学会调整行为适应规则,而不是做任何自己想做的事。4.和孩子一起商定规则
规则的制定要遵守孩子的成长特点,过严过松都不利于成长,最好在指定的过程中让孩子参与进来。这样他们能够感到家长对自己的尊重,对规则有更好的执行力,按要求行事。5. 制定弹性规则
随着孩子年龄的增加,很多小时候的规则可能到了现在这个年龄就不适合了,所以家长要根据实际情况有弹性的要求他们。
比如说孩子没上学之前睡觉时间可能是9点,但是随着课业压力增加,作业量增多,9点已经不适合现在的孩子了,家长就要变通规则。
规则要有底线,如果孩子有过分的要求,家长一定要坚持规则,说教的时候要态度温和但立场坚定,说不行就不行。6. 善用奖励
如果孩子遵守了规则,家长要看到他们的努力和进步,及时进行奖励,而不是只看到孩子破坏规则,一味的惩罚他们。
避免双重处罚,要选择他们能够接受的惩罚方式,既能达到教育的目的又能保护自尊心,惩罚要落在实际上,不能只是家长唠叨唠叨就过去了,这样的处罚只会让孩子下一次更肆无忌惮。
规则在最开始建立的时候,孩子内心是有畏惧感的,只是因为经常破坏规则找到了底线之后,才会肆无忌惮的逐渐扩大范围,可以说孩子破坏规则的很多不良行为都是父母纵容的结果,才导致了他们不害怕破坏规则造成的后果。
所以从小对要求孩子做的事情,大人说到做到,不能因为孩子撒娇就心软,守住底线不轻易妥协。立规矩之前就要慎重,不要轻易说出一个自己都做不到的要求来让孩子执行。
如果家长总是雷声大雨点小,时间长了就会在孩子面前失去权威性。父母要在生活上就给孩子建立规则的标准,什么能做什么不能做,如果触犯了规则就要接受惩罚,以此来作为孩子行事的指南,让他们明白做任何事都要有边界。
真正爱孩子就要给他们树立规则意识,而不是无条件的纵容,可以给他们选择的自由,做决定的自由,但也要有相应的制约和界限。引导孩子在适宜的年龄遵守社会规则,帮助他们在集体化生活中学会适应环境,这样不管他们走到哪里都会成为守规矩,有涵养的人。
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