06岁孩子的阅读习惯培养，家长要记住这8点，否则越培养越糟糕

　　1、孩子一定会出现各种看上去＂不喜欢书＂，＂不喜欢＂听故事，＂不专注＂的表现，这都是孩子的正常表现，千万不要因此而停下你阅读的脚步。
　　撕书，咬书；抢你的书，自己拿着乱翻；你在读，他要不停的翻，读完第一页，可能就翻到了第5页；要求你重复读一本书，反复的读，读很多遍，其它的都不听；孩子坐不住，你在读故事，他要玩玩具，或者跑来跑去，干这干那；你让他坐下来听故事，他可能只能安静的坐5分钟；你给他读故事，他各种问题，各种打断你，有时候问的牛头不对马嘴……
　　这些情况都是在早期阅读习惯培养中，一定会出现的，符合孩子的成长规律，符合阅读习惯培养的规律，都是正常表现。2、孩子可以一心二用，亲子阅读不要搞的那么＂严肃＂，那么＂正经＂。孩子可以一边玩一边听，不是非得坐下来听。
　　阅读很重要，亲子阅读很重要，所以给孩子读故事是很重要的事儿，得很认真。孩子就得坐下来好好听。不是这样的，亲子阅读应该是轻松、愉快的事儿。如果违背了这个原则，搞的孩子不高兴，哭哭啼啼，就本末倒置了。那3、亲子阅读不是上语文课，妈妈不是语文老师。
　　读完故事，不要非得让孩子复述，总结中心思想，回答各种问题。我们给孩子读故事，最重要的目的不是为了让他们记住什么，学习什么，而是感受到快乐，故事带来的快乐，和妈妈在一起的快乐。这种愉快的感受，才能激发孩子对阅读的渴望，才是阅读习惯培养最重要的事儿。4、亲子阅读不是为了识字。
　　孩子一定会在这个过程中去认识一些字，这是自然而然的事情。但我们的目的不是识字，也别把关注点放在识字上。很多妈妈，为了让孩子识字，指着给孩子读，一本书一次一次的给孩子读。读完了，还得让孩子自己在指着读，一个字一个字的读。还得考察，孩子是否认识字了。试想一下，这样的亲子阅读，这样读故事，孩子会喜欢这件事吗？会喜欢阅读吗？如果从小就开始讨厌了，还如何培养终身阅读的习惯，如何成为一个优秀的阅读者？
　　这是因小失大。其实，只要我们坚持读书给孩子听，他每天看着听着，潜移默化的就会认识一些字。只是，每个孩子认识的多少不同。有些孩子尽管听妈妈读了很多书，但认识的字并不多，有些孩子同样是听妈妈读故事，认识了很多字。这也没什么，有的孩子是听觉型学习，有的孩子是视觉型学习。有差异很正常，这并没什么。如果真的想让孩子识字，就用孩子喜欢的方式，而且不仅有阅读这一个途径。网上有很多识字的app，有些设计的很好，用玩的方式，图形化的方式，让孩子认识字。学起来更快。 5、早期阅读习惯培养，最重要的就是家长读孩子听，而不是让孩子自己读。
　　给孩子培养阅读习惯是从听开始的，良好的开端是成功的一半。大家就知道，父母的朗读有多重要。正是我们一次又一次的朗读，带领孩子进入奇妙的阅读世界，带领孩子领略到书的乐趣；正是我们一次又一次的朗读，让孩子感受到和妈妈在一起的幸福，让孩子把书和幸福感，和快乐链接在一起；正是我们一次又一次的朗读，不断的激发孩子内心对阅读的渴望，这样他才会有一天拿起书，自己去读，坚持读下去，走上阅读的道路。
　　我们给孩子的朗读，每一次都不会浪费，每一次都饱含价值。所以，不要去过分关注和要求孩子是否自己阅读了，而是关注自己是否坚持给孩子朗读了。更不要担心，我们给孩子读，他就不会自己读，他就不会养成阅读习惯，恰恰相反。听的越多，听的越好，读的也会越好，早晚而已。6、不要迷恋阅读理解能力。
　　比这个更重要的是让孩子喜欢上书，喜欢上听你读书。没有孩子的喜欢，能力提升无从谈起。我们要知道，阅读是一项技能，要想提升能力，就是去大量的阅读。但如果对阅读没有渴望，没有持续的热情，孩子一定不会去读，大量的读；相反，孩子对阅读充满热情，非常喜欢书，愿意去听，愿意去读，能力的提升是自然而然的事儿。
　　所以，0-6岁，早期阅读习惯培养，最重要的不是提升能力，而是想方设法，让孩子喜欢上书，喜欢上故事。7、一定要学会给孩子选书，一定要重视选书这件事。
　　孩子喜欢上阅读的动机之一就是喜欢书的内容。所以，我们挑选的书是否合适，孩子是否喜欢，关系到孩子是否会喜欢上阅读。选的不好，孩子不喜欢听，会失去兴趣；选的好，孩子喜欢，不仅会因此而喜欢上阅读，还让孩子接触到各种优秀的读物，培养综合阅读能力。8、关注孩子的感受，关注孩子的感受，关注孩子的感受。
　　重要的事情说3遍，重要的事情最后说。我们给孩子读故事，给孩子培养阅读习惯，不管心里装着多少目的，多少功利，这是可以的。因为我们付出和投入，就是希望对孩子的成长有益。但是，如果你想实现这些你期待的东西，那就先放下它们，然后去关注孩子的感受。所有与阅读相关的活动中，孩子的感受最重要。 让孩子感到愉快、幸福、开心就是你最重要的事儿。孩子的感受，也是判断你在给孩子培养阅读习惯这事儿上，做出的行为是否正确的唯一标准。为什么呢？
　　美国最著名的阅读研究及推广专家吉姆.崔利斯在《朗读手册》中写了：
　　人们不会一遍又一遍地做某件事情，除非它能够持续地带给你快乐。快乐就像胶水，把我们和某种行动粘在一起。
　　日本知名脑科学家及阅读专家茂木健一郎在《如何用阅读改造大脑》中写了：
　　从专业的角度讲，人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做＂多巴胺＂的物质。如果某一行为可以使大脑释放出多巴胺，想要做这一行为的回路就会得到锻炼，从而使人对某一行为成瘾，并产生依赖。
　　如果你想让孩子爱上阅读，养成习惯，就得让他的大脑持续释放多巴胺，想让他的大脑释放多巴胺，就得让他在与阅读相关的活动中感到快乐。
　　如果能够记住这8点，并愿意坚持给孩子朗读，让孩子爱上阅读，养成习惯，是自然而然的事情，只是早晚而已。