在超市进行要不要泛化训练，把超市产品变成孩子的训练工具

　　人们常说：懂得拒绝别人，说明你已学会了爱护自己。
　　也许，我们需要拒绝的是别人递过来的自己不喜欢的食物，又或许是自己无法完成的一个请求。不管怎么样，如果这个食物或者这件事让自己感觉不舒服，那我们就要勇敢的拒绝。
　　孤独症谱系儿童也应该学会拒绝，学会说＂不要＂！但也要懂得什么时候该说＂要＂。
　　欢欢的＂要、不要＂超市训练
　　下午，妈妈带欢欢去超市购物，一路上，欢欢蹦蹦跳跳的，显得十分开心，超市门口有小熊人偶，欢欢赶紧跑上前去，抱着小熊，要求妈妈给她拍照。
　　拍完照之后，妈妈领着欢欢进了超市，妈妈跟欢欢说：＂今天咋们要买些面包，当做明天的早餐，还需要买点水果，家里已经没有水果了，如果你表现很好的话，我们还可以去买一个你喜欢的玩具！＂妈妈说了这么长的一段话，欢欢都被搞晕了。妈妈看到欢欢没有反应，就意识到自己可能说的话太长了，欢欢没有听懂自己在说什么。
　　于是，妈妈牵着欢欢来到烘焙区，妈妈知道欢欢最喜欢吃的是奶油蛋糕，于是她取出一个奶油蛋糕给欢欢看，并且问欢欢：＂奶油蛋糕，喜欢吗？＂欢欢点点头，妈妈继续引导：＂要不要？喜欢就说要。＂欢欢这次跟着妈妈说：＂要。＂当欢欢说了要之后，妈妈立马将奶油蛋糕装好，递到欢欢手里，让她帮忙拿着，并且夸赞欢欢：＂很棒哦，喜欢的东西我们就说要。欢欢说得真好！＂
　　接着，妈妈和欢欢来到水果区，妈妈先选购了一些芒果，这是欢欢喜欢吃的水果，妈妈拿起芒果问欢欢：＂芒果，要不要？＂欢欢这下立马明白了，说：＂要！＂于是妈妈把装好的芒果放进了购物车里。然后妈妈拿起欢欢平时不爱吃的梨，递到欢欢面前，问欢欢：＂梨，要不要？＂欢欢看起来有点不开心了，她不想要梨，但是不知道该怎么办？
　　妈妈说：＂欢欢喜欢吃梨吗？＂欢欢摇摇头，妈妈继续引导：＂欢欢不喜欢吃梨？不要梨是吗？说不要。＂欢欢说：＂不要梨。＂妈妈马上就把梨放回了货架上，说：＂宝贝说得很好，咱们不喜欢吃梨，不要梨。＂
　　后来，她们又来到玩具区，妈妈先把一个遥控汽车拿给欢欢看，欢欢说：＂不要。＂妈妈放回玩具汽车，又拿下来一把玩具枪递到欢欢面前，欢欢还是说：＂不要。＂妈妈说：＂欢欢真棒！不喜欢的玩具说不要，说得很好！＂最后，妈妈拿着一个芭比娃娃，在欢欢面前晃了晃，欢欢开心地笑着说：＂要！要娃娃。＂妈妈看着欢欢开心的样子，还正确的表达了自己要和不要的愿望，妈妈也笑了，她一边把芭比娃娃玩具放进了购物车，一边说：＂欢欢今天表现很好哦！＂
　　大赛爸爸说：
　　欢欢和妈妈这一次逛超市的经历，让我们看到了欢欢许多的进步：
　　主动要求：
　　欢欢和妈妈逛超市，在进入超市之前，欢欢看见小熊人偶，欢欢很喜欢这个人偶，于是主动要求妈妈给她和小熊人偶拍照。欢欢已经能在生活中熟练掌握＂要求＂的技能了。
　　认知方面：
　　在超市里，妈妈给欢欢展示奶油面包、芒果、梨、遥控汽车、玩具枪以及芭比娃娃，当然也有最重要的一个物品：购物车。
　　欢欢在妈妈的带领下，再次熟悉了这些事物，加深了对这几件物品的认知，并且在生活场景中泛化。同时，在超市使用购物车，无形之中也加深了欢欢对购物车功能的理解。
　　要和不要技能训练及泛化：
　　在超市里练习＂要和不要＂技能，不仅让欢欢顺利的学会了表达要和不要；同时又将＂要和不要＂技能泛化到生活场景中，真是一举两得。
　　超市里丰富的商品，每一件都可以作为孩子的训练工具。欢欢妈妈选取了面包、水果、玩具这三类物品，并且都分别尝试了欢欢喜欢的，以及不喜欢的物品，让欢欢理解了，喜欢的东西如果别人给你，就应该表达＂要＂，自己不喜欢的物品，就应该表达＂不要＂。
　　我们建议：
　　接受和拒绝是我们在社交中的基本技巧，让孩子真正理解到要和不要的含义十分重要。
　　在训练＂要和不要＂的技巧之前，爸爸妈妈们需要先简单了解一下孩子最喜欢的食物或者玩具有哪些？不喜欢甚至厌恶的食物和玩具又有哪些？
　　通常，在训练这个技巧的时候，我们要同时准备好孩子喜欢的和不喜欢的两种属性的物品。以便孩子正确的理解＂要和不要＂的含义，如果爸爸妈妈只准备了孩子喜欢的物品，有可能孩子就机械的去表达要，而不明白＂要＂的含义。反之亦然。
　　生活中，我们还需要经常变换物品来对孩子进行训练，可以让孩子更好的学会表达＂要和不要＂，超市场景物品种类繁多，是训练＂要和不要＂的好场所。爸爸妈妈们也要尽可能多的在不同的地点来给孩子做训练哦！
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