因字太大，被批恶心？老师和学生怎样相处才更和谐？

　　近日，浙江省宁波市奉化龙津实验小学一年级学生，因为做试卷的时候，字体写得过大而被老师提醒。
　　按理说，老师提醒学生好好写字是好事，是负责任的表现，可这位老师却被投诉到教育局，被罚写检讨，还主动向家长道歉。这是为什么呢？
　　只因为老师在试卷上留下了＂恶心＂这种带有侮辱性的文字。而这两个字让家长感受到老师对学生的不尊重。于是爱子心切的家长果断举报，才有了这一条2019年年末爆火的新闻。
　　撇开老师的行为不谈。我们也要知道，每个孩子都是独特的个体。他们性格不同、爱好各异，字体自然也会有大小小、又长有短。老师必须得认识到孩子间的差异性，并善意的提醒，而不是讽刺、嘲笑甚至打击。
　　写到这里，突然想起一个真实的故事：
　　一个男生，从就爱小调皮捣蛋，就如大卫一般，令家长倍感头疼。
　　好不容易熬到上了学，本以为，从此以后便能得清闲了，没想到这个捣蛋鬼在学习上也不让人省心。学习成绩差就算了，还动不动被老师批评。而那硕大如盘的字体，更成了老师和同学们的笑话。
　　因为长期被打击，这学生出现了严重的厌学倾向，甚至有点自暴自弃的意思。就在此时，事情出现了转机。那位总爱＂恶语相向＂的老师转走了，代替他的是一位年纪轻轻，个头不高的女老师。
　　她温柔地对待每个学生，对那个破罐子破摔的孩子尤其上心。会时不时找他谈心，主动给予鼓励，甚至找来字帖，＂逼＂着他练字。
　　重情之下，这名学生重拾了久违的信心，慢慢从沮丧中摆脱出来，渐渐爱上了学习，并对书法产生了浓厚兴趣。一年以后，这个曾经让人讨厌的学渣成功逆袭成为令人仰慕的学霸。
　　从这个故事中，我们可以看出老师对学生的影响有多深刻。它不仅仅影响到一个人的行为，更影响到人的内心世界。
　　既然如此重要，作为老师，我们应该怎样做，才能与学生和谐相处呢？1.要有深厚的专业素养。
　　
　　有人说＂好的老师，能够告诉站在山脚下的孩子，山顶上是什么，能够看到山背后是什么风景；上山有几条可行路径，这些路径上有什么障碍，如何克服这些障碍；上山需要什么技巧，需要准备什么，需要多少努力和体力、知识储备等＂。
　　由此可见，老师是学生最好的领路人。作为领路人，只有在做向导前，自身的道德素质、文化素养、思想境界等都能达到一定的高度，才能带领学生们，在学习之路上披荆斩棘、斩妖除魔，一路上级打怪，直到实现目标。
　　这就要求我们，除了要上好课、做好人外，还要好好学习、天天向上。2.要有热爱教育的真心。
　　
　　爱因斯坦曾说过＂对于一切来说，只有热爱才是最好的老师＂。这句话告诉从事教育行业的来说，只有真心热爱，才能做到最好。
　　说到热爱，不得不提《窗边的小豆豆》笔下的小林宗作校长，他为了做好教育，做了很多功课。
　　比如像教育大师请教；比如研究孩子们的行为心理；比如按照孩子的成长规律来设计课程和上课模式；比如他一生从事教育事业，哪怕没有任何回报……
　　正是因为真心热爱，他才教育教育出许许多多优秀的学生；也正是因为热爱，他才能尽全力做到最好，才能名留千史。3.得有深厚的爱子之情。
　　
　　都说＂老师是学生的第二任家长＂。这句话的意思是，老师要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，既要深爱，又要建立规矩。因为只有在爱与规矩下成长起来的孩子，才能真正地健康成长。然而这个＂规矩＂也必须得建立在＂爱＂的基础之上。太松或过严都不利于孩子的发展。
　　正如清代冯班所说：＂师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强怼而言，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。＂
　　意思是说老师太厉害，性格懦弱的孩子会变愚蠢，个性强悍的孩子，则会更暴躁。因此＂度＂很重要，可是怎样把握＂度＂呢？
　　＂温而厉，威而不猛，恭而安＂，就是标准。比如，某学生姐因为某件事，受到了批评，第二天要像昨天的事从未发生过一样，主动跟他搭话，并找个理由表扬他，或者让他帮忙做点事。
　　这种＂打一巴掌，给个甜枣＂的形式，既教会了学生如何做人做事，又能及时安抚，还能让学生感受到老师那浓浓的爱意，这可真是一举多得的良方啊。
　　总之，学生和老师是相亲相爱的一家人。二者只有互相尊重、互相爱护，才能其乐融融，共同进步。您说是吗？
　　注:图片来自网络。