教师职称迎新规，将教龄纳入评定准则，资深教师终于盼来希望

　　文/馨儿
　　老师是甘愿牺牲自己，照亮他人的蜡烛。也是坚守在三尺讲台，无悔地奉献出自己青春的教育者。 我国有很多赞扬老师高尚品格的诗句 ，一直流传至今。
　　即便是在当今社会，教师依然享有很高的地位，深受人们尊敬。教师是知识的传播者，教育想要不断地进步和发展。首先要保证教师群体的制度完善。
　　教师行业晋升难，体制内教师集体出走
　　在大众眼里教师行业是妥妥的铁饭碗，工作性质稳定，工作环境相对优越，同时面对的人群还是活泼可爱的学生，工作压力不会那么大。
　　同时待遇方面也有保证，五险一金双休都是最基础的， 最令人羡慕的是有寒暑两个假期 。这种超长的带薪休假制度，令无数人羡慕和向往。
　　然而好不容易进入到体制内工作的老师们却想要集体出走，这和他们之前盼望的有很大差距。原因就是 晋升机制太复杂，晋升之路无望。
　　教师的工作看起来很轻松，实际上却非常的复杂，基本没有私人空间。想要晋升的人很多，但真正能得到相应职称的寥寥无几。
　　教师职称迎新规，教龄纳入评定准则
　　人们总是习惯将教师这个职业神化，其实他们也是普通人，也希望有一个比较完善的晋升机制。他们热爱教学，热爱学生， 但同时也想给自己谋取一个美好的未来。
　　随着我国教育事业的快速发展，教师行业也在不停地扩充队伍，一些新教师有其独特的教学方式，更容易和学生打成一片。对于晋升机制的理解，也要比一些年龄较大的教师更清楚。
　　因此一些不太在意晋升的教师，一辈子都在从事基层教育工作很少有相应的职称。如今教师晋升机制有改变， 将教龄加入其中 ，可谓是老教师们的福利。
　　这样一些在偏远山区从事基层教学的老教师，看到了希望。他们辛苦了大半辈子，终于能迎来属于自己的光明。并且教师的教学年限越长，机会也就越大。
　　多地出台政策，资深教师晋升不再难
　　资深教师大多从事了很久教育方面的工作，但因始终达不到晋升的指标，也就没有了相应的福利待遇。这些教师教学经验非常丰富， 心甘情愿地在一线默默奉献。
　　即便很少得到回报，也没有任何怨言。如今多地推出政策，教师队伍快速扩充的同时也应该重视老教师们的待遇问题。把本该属于他们的福利，都还给他们。
　　黑龙江省有新规，在乡村及偏远地区从事教育工作30年以上的资深教师， 可以直接晋升为高级职称。 山东省则是规定，只要从教满10年的教师，都可以申请中级职称的评定。
　　河南省也出台了相应的政策，在边远山区从事教育 工作满25 年的教师可以聘任中小学高级教师职称。这些福利对于长期在一线的老教师来说非常有用，同时也是对他们教学工作的肯定。
　　不同阶段的教师，评定标准应有差别
　　教师是一个很大的群体，从幼儿园直至大学都有他们的身影。幼儿教师资质较低，教学内容也相对简单。从小学开始， 教师就是一个比较关键的角色。
　　不仅要传授书本上的知识更要教给学生们做人的道理。因学生年龄尚小，所以中小学的老师操心的事情会比较多。因此中小学老师的职称评定可以以教学能力为主。
　　而高中和大学老师相对来说素质和学历都要高一些，所以对他们的职称评定也要更严格一些。除了注重教学质量外， 更要看学术方面的才能和造诣。
　　教育讲究因材施教，那么对于教师职称评定方面，也应该根据不同的阶段，采取不同的方式。只有这样才能让教育事业蒸蒸日上。
　　教师行业并不轻松，选择了就要坚定的走下去
　　在外人看来光鲜亮丽的教师行业背后的辛酸，只有自己和家人最清楚。每天的工作繁多， 基本会从早忙到晚。 休息日也都会第一时间处理学生的事情。
　　自己班级里有学生成绩下降，老师要比任何人都着急，同时也会尽快地与学生家长进行沟通，确保学生的成绩在下次能有进步。
　　令人羡慕的寒暑假也并不都是在休息，常常要提前准备出， 下学期需要用的教学材料和方案 。还要积极地去学习一些新鲜的教学方式，调动起学生的积极性。
　　每个行业都不轻松，希望有教师梦的同学，能够一直坚持自己的理想。毕竟将祖国的花朵培育成才，也是一件非常值得高兴的事。
　　今日讨论：
　　你支持用教龄来评定教师的职称吗？
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