从孩子的行为看孩子的认知发展阶段

　　在孩子成长过程中，我们总搞不懂孩子说来就来的情绪是为哪般，孩子的问题又是如何产生的？前一面还是母慈子孝、兄弟和睦，后一秒就是怒火冲天、两不相融。
　　作为二胎妈妈，更是常常经历这样的画面，会觉得弟弟好像没错，哥哥好像也挺委屈的，自己被吵得也很烦躁。
　　这样的情景要怎么办？今天的一段经历，让我感受到了孩子前运算阶段特征。
　　【一颗糖引发的纠纷】
　　放学后，哥哥买了一袋棉花糖，弟弟买了一个戒指水果糖，然后，一起去吃东西，哥哥爱吃猪油拌粉，弟弟爱吃小馄饨。
　　吃东西时，弟弟给哥哥舔一舔戒指水果糖，哥哥给弟弟分享自己的棉花糖，画面特别温馨美好。
　　当哥哥吃完粉后，棉花糖也吃完了，弟弟的戒指糖还有。
　　弟弟把自己的糖给了哥哥，但哥哥吃了好一会儿还不想给弟弟，弟弟有点闹了，哥哥还继续吃着。
　　我看着弟弟又快哭了，就说：别把弟弟又惹哭了。
　　我的话说完，墨墨的脸色就变了，直接把糖丢在桌上，然后糖掉在了地上。
　　弟弟开始大哭起来，边哭边喊：我没有糖了，我的糖掉地上了。
　　【孩子内心的需求—公平】
　　我看着哥哥发现自己不知道说什么？
　　转头对弟弟说＂好啦，吃完东西妈妈再买一颗＂，再看着哥哥说：＂哥哥想吃也买一个好不好＂。
　　弟弟说要两颗，我说好，吃完就去买两颗。
　　哥哥生气地说：为什么弟弟买两颗，我就只买一颗。
　　＂因为你牙坏了呀，爸爸说得不能吃糖，你想要两颗妈妈可以买，但你今天只能吃一颗，可以吗？＂
　　我从弟弟的书包拿出来3个小牛肉粒说：＂这是弟弟特意给你留的，弟弟一直都很爱你的呀。＂
　　哥哥一把把牛肉粒丢在了地上，说：＂弟弟说要分享，我分享了棉花糖他就不分享，为什么他说话不算话呢，凭什么呢？这不公平。＂
　　最后，哥哥买了两袋小饼干，弟弟买了两颗戒指糖。
　　进电梯时，我发现哥哥和弟弟手上一人带了一颗戒指糖，哥哥给弟弟喂着小饼干，又恢复了温馨的画面。
　　【孩子的行为和发展阶段】
　　哥哥为什么会把糖丢掉？
　　7岁的孩子的认知发展是在前运算阶段，他们认为别人错了我也可以错，这是公平。
　　当把自己的糖分享给了弟弟，但弟弟的分享没达到哥哥的期待时，他觉得弟弟是不对的，他觉得我不吃你也别吃了，直接丢掉。
　　这是哥哥内心在寻求公正，有着相对功利的心理状态，这并不是孩子的行为不好，而是孩子正常发展的一个必经阶段。
　　前运算阶段（2-7岁），特点是：
　　1、泛灵性，孩子还不能很好地把自己和外部世界分开，他们认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。
　　2、自我中心，他们认为别人眼中的世界和他所看到的世界是一样的，比如哥哥觉得自己还想吃一会儿糖，弟弟就应该跟自己想的一样让自己吃一会儿。
　　3、思维具有不可逆性、刻板性，注意某一方面时会忽略了这一事物的其他方面。就像哥哥会忽略弟弟之前的分享而是注意弟弟没有分享他想要的东西。
　　4、思维不具有守恒性，他们做出的判断是能运用一个标准和维度，还不能同时运用两个维度，比如：当妈妈说给弟弟买两颗糖时哥哥就会觉得特别的委屈和不公平。
　　【要如何做？】
　　很多人问我，自己孩子的情况要如何做？
　　我个人觉得成人的学习是最好的解决办法，因为每个孩子都是独特的、独立的、具有差异性的，没有一个办法可以适用每个孩子的发展。
　　给孩子最好的教育，首先是要学习正确地认识孩子发展的每一个阶段，学会懂得孩子的行为特性和心理特征。
　　当知道孩子的情绪和行为只是孩子的发展中的一个过程时，就不认为孩子的情绪和行为是孩子这个人的问题，它只是一个正常的表征形式。
　　所以，就更能去理解孩子与平和地接纳孩子。