伊桑是一名小学三年级的学生。 但是三年级的课文，老师让他念出来，他却连一个句子都读不出。 数学考试中，伊桑永远是班里最后一名，分数总是个位数。 英语的单词和数学的数字对他来说都是在书本上跳舞的小人。 尽管伊桑十分努力的学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意。他总是被老师罚站，被同学嘲笑。 这让伊桑小小的心灵承受着巨大的压力，所有人都不明白他为什么连字母都认不全，为什么连最基本的加法都不会算，为什么简单的一句话都读得那么费劲。 这就是学习障碍的孩子的表现。不仅是阅读和拼写上的学习困难，伊桑的听觉记忆能力差：妈妈昨天给他复习的课文，第二天他就忘记了。 空间定向困难：他无法判断朝他飞过来的球的大小、方位、速度，导致他运动课上总是被批评。 但是每个孩子都有自己的闪光之处，伊桑的眼睛里有星星。 他总是能观察到别人观察不到的东西，他热爱大自然，他会趴在地上专注的看着水里的一切生命，流动的溪水，漂浮的水藻，游动的小鱼。 他有丰富的想象力，总是能有让人觉得很新奇的想象； 他渴望像小鸟一样自由，飞翔在天空中。 他将他眼里看到的世界用他最喜欢的色彩记录下来，以自己幼拙却惊人的笔触与世界对话。 然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些＂缺点＂而责骂他，几乎所有的老师说他是个有问题的孩子，他已经留级两年了。 面对伊桑的问题，伊桑父母是怎么处理的呢？ 当伊桑因为判断不了球的方向，把球不小心丢进邻居院子里，当邻居找上门的时候，爱面子的爸爸用巴掌解决问题。 当伊桑没办法达成他们心中的期望时，用威胁的方式恐吓孩子。 当伊桑害怕被老师责罚，选择逃课，并伪造请假单时，爸爸并没有问清楚原因，而是再次选择用暴力解决问题。 总是拿伊桑跟优秀的大儿子相比，殊不知每个孩子都有优缺点。 想当然，因为老师的偏见和父母的不理解，伊桑只能被送往离家较远的寄宿学校，这对于伊桑是一个严重的打击，小小年纪的他认为这里的孩子都是犯了错才会被送来这所学校接受处罚的。 他每天晚上都会因为思念父母、思念家而痛哭流涕。 因为对伊桑的不了解，几乎所有老师都骂他是低能，懒惰，经常在校长面前报告伊桑的恶劣行径；几乎所有的同学因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他；当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。 慢慢地，小伊桑出现了厌学和轻生的情绪，小小的身躯总是佝偻着，正是像太阳一样蓬勃生长的年纪，他却正走向人生的低谷，性格越来越孤僻，连新来的尼克老师在第一节课上表演的戏耍都提不起兴趣，在那一堂课上，除了他以外的其他所有学生都深深地被这位老师吸引了，在课堂上跟着尼克老师唱歌跳舞。 （只有伊桑一个人自我封闭地坐着） 尼克老师看出伊桑现在逐渐封闭了自己的内心，近乎于自闭了，在他的眼里，每一个孩子都是星星，都有闪光的地方。看到伊桑满是红笔的作业本，他知道这是读写障碍。 尼克老师几经辗转来到了伊桑的家，看到伊桑画的画，他震惊的同时又感觉到痛心，曾经那么喜欢画画的伊桑，现在却将画笔封锁在抽屉里。 他跟伊桑的家人解释，伊桑不是笨也不是懒惰，更不是弱智儿，他只是出现了学习障碍，字母对于伊桑而言，就像印度人不认识汉字，他无法理解＂把课本翻到第几页第几行第几句＂这样的指令；伊桑做不到自己扣纽扣、系鞋带这些在别人眼中很简单的事情。 尼克老师用自己的方式来教导伊桑，让他走出自闭，他在课堂上列举了世界上著名的科学家艺术家等名人，他们小时候也有各种各样的问题，通过这样的方式来鼓励伊桑。＂我想告诉你们，我们当中就有这样的一类人。他们能改变世界，因为他们用不同的眼光看世界，他们的想法与众不同，不是所有人都能理解他们，他们曾被孤立，但一旦成功就会震惊世界。＂ 用沙画、捏粘土、五感教学、跳台阶等各种游戏的方式让伊桑理解字母和数字的概念，就这样，慢慢的，伊桑学会了在格子里清楚地写下数字，单词甚至是句子，学会了自主阅读。 尼克老师举办了一个现场绘画比赛，比赛那天的清晨，伊桑早早的起床，自己扣好了衣服纽扣，系好了鞋带，来到了湖边，他在思考。 几乎所有的学生和老师都参加了这次的绘画比赛，伊桑画了一篇宁静的湖和在湖边思考的孩子，尼克老师画的却是他最想要看到的一张脸——伊桑在开怀大笑的脸。伊桑看到老师的画，抱着老师哭了。 （伊桑在绘画比赛上画的画） 伊桑的画征服了所有人，成了学校纪念册的封面。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地去拥抱尼克老师，这个改变他生命的人。 浩瀚的夜空，小星星发出微弱的光芒。这些微不足道的光芒时常为人世间的匆匆过客所忽略。然而，偶尔也会有一两个有心之士，他们躺在夜空下的草原上，在月亮和大星星的光辉之间拨冗除杂，找到并欣赏那些微弱且独特的光芒。 这部影片前半部分写的是现实，后半部分在我看来更多是梦想，生活的现实是，不是所有的孩子都像伊桑那么幸运，遇上了尼克老师。社会上的大人必须善待每一个孩子，因为我们自己，曾经也是一个孩子。当我们还是孩子时，我们无不渴望着被世界温柔以待。 一、拒绝暴力，倾听儿童的声音 伊桑爸爸在面对伊桑搞出来的各种＂状况＂时，总是充耳不闻伊桑和家人的解释，选择用暴力的方式去简单粗暴的解决问题，长久以往，小伊桑也受其影响。 当邻居小孩故意挑衅伊桑，问他是否害怕被父母送到寄宿学校时，伊桑情绪激烈的反驳，并将手中的烟花点燃，丢向邻居小孩，毋庸置疑，孩子就是父母的一面镜子。 cctv有一部纪录片，叫做《镜子》，这部纪录片中，记录了一个＂问题少年＂泽清的家庭。 ＂我是一面镜子，我要把父母唤醒＂ 泽清，初二，辍学2个月。 外公外婆是大学教授，父母也有体面的职业，但却没有龙生龙、凤生凤。 泽清沉迷于网上军棋，面对母亲的关心，竟然骂她＂贱＂，甚至动手、动刀。 母亲在描述时，泪如雨下。 为什么，一个这样的家庭，却培养出了这样的孩子呢？ 在节目里，泽清有些沉重地说：＂我是一个有使命感的人，我将用我的行动，把家人从梦中唤醒。＂ 在他眼里＂我妈脾气暴躁，讲到最后都是她对。我爸在一边躺着，受不了了，就会使用暴力＂。 冷漠、暴力、互相埋怨，就是这个家庭的标签。 而孩子，一遍怨恨冷漠暴力的家庭，却也拥有了这些标签。 父母谨言慎行，处处为孩子做好榜样，让自己的生命连好根，孩子自然会从你的言传身教中真实获益。你的好习惯就是对孩子最好的培养。 二、别把缺点放大，拒绝比较 伊桑有个好哥哥，哥哥会在伊桑趴在地上拼图的时候鼓励他，会在伊桑画出美丽的冰淇淋的时候夸赞他，会在伊桑刚转去寄宿学校的时候为了鼓励他而送给他最喜欢的画笔，可以说，哥哥是最了解伊桑的人。 这样优秀的哥哥，对于伊桑来说本身就是压力的存在，偏偏爸爸妈妈还会经常拿二者相比，无形中带给伊桑的不是激励，而是更加自卑。 很多父母认为这样做能激励孩子向更好的成绩努力，向更好的孩子看齐，这都是为了孩子好。 但是，激励孩子的方式有很多，比较是最不明智的一种。 曾有档节目叫《少年说》。 一位乐观开朗的女孩在上场前，感到十分不安，她说：＂等会在台下，我妈会怼死我。＂ 到了台上，听到她抱怨妈妈总拿自己和＂别人家的孩子＂做比较时，妈妈的言论有理有据，令人无可反驳。 妈妈说：＂我觉得你的性格需要打击，不然你会飘。＂ 女孩说：＂我说了，我的性格不适合激将法，你们却总是打击我，我就会觉得自己很差。＂ 妈妈说：＂当你很强的时候，我觉得我要拍一下你。当你很弱的时候，我要推你一把。＂ 这位妈妈甚至对女儿说：＂你这么差，学霸怎么会和你做朋友？＂ 最后，女孩说不过妈妈，边哭边跑下了台。 其实，父母的动机是好的，希望以此激励孩子，让孩子变得更加优秀。但是在这种比较下，孩子只会变得极度自卑。因为父母给孩子定了性，仿佛在说，无论你怎么努力都不行。所以，孩子会变得没有自信，容易自暴自弃。 但是，孩子需要的是鼓励，而不是＂别人家的孩子＂给予的打击。 每个孩子都是独立的个体，他们的天分和学习能力是有区别的，各有长短。 所以不应该拿孩子跟别人家的孩子比较，而是要让孩子跟自己比。 让孩子跟自己比，只要孩子有进步，那么就要及时鼓励孩子，让孩子建立起足够的信心。这才是给孩子最好的爱，对孩子最大的负责。 孩子们如同地球上的星星，地球上的星星是那样的多，而点亮星星的人是那样的少。 他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。