开学了，孩子提不了分，难道是题没刷够吗？

　　如果听说别人的孩子学习特别勤奋，每个周末都在刷题、上补习班，大部分家长可能会说：＂这就是别人家的孩子，我家孩子就知道玩，你不逼他他不学＂。
　　可见，＂勤奋＂与＂刻苦＂这样的词，不仅用来定义孩子的学习态度，更常常被用来比较孩子的学习成绩，这其中有一层不言而喻的意思：只要孩子＂勤奋＂＂刻苦＂，学习成绩自然就会好。
　　然而，人类对大脑的最新科学研究成果显示，这是一个巨大的误区！因为很多时候，孩子只是看起来在努力学习，其实已经在＂低水平勤奋＂的陷阱里越陷越深了。
　　正因为此，孩子无法达到父母对成绩的期望值。而学习这件事，一定是通过一些方法能够变好的，有了这些方法，你的孩子将花费比他人少的时间，而取得更好的成绩。深入分析＂两大痛点＂，揭示孩子提不了分的原因
　　要分析深层次的原因，就需要介绍一个在认知领域被广泛讨论的＂学习三区理论＂。该理论将学习分成了一环套一环的三个圆形区域，它们分别代表舒适区、学习区和恐慌区。
　　第一大痛点：在＂舒适区＂中低水平重复
　　很多孩子看似勤奋地不断刷题，实际上只是对自己已经熟练掌握的内容不断练习，类似于不断用同一个数学公式去套不同的数字，一遍又一遍地重复记忆已经掌握的公式。
　　如果孩子不断地低水平重复，长期呆在＂舒适区＂，孩子很快会对学习失去满足感、成就感和趣味感。
　　孩子们爱玩电子游戏，恰恰是因为游戏满足了上述三种感受。
　　第二大痛点：在＂恐慌区＂中屡试屡败
　　去年，应孩子要求我给他报了学而思的课程，测试后，孩子被分配到了一个水平比较高的班级，本来是件高兴的事情。哪知刚上了五六节课，他开始焦虑，常常担心课堂小测，也不似从前一样开朗了。
　　和老师了解了课程具体内容后，我找到了原因。原来孩子进入了＂恐慌区＂。
　　为了给这些高水平的孩子拔高，课程的设计上90%的内容是超纲，孩子面对的都是晦涩难懂的知识，逐渐产生了挫败感。我果断地停掉了这个课。
　　＂恐慌区＂的孩子觉得自己花再多的力气成绩也不会变好，长久下去，孩子不但容易厌学，还可能自暴自弃。
　　那么有没有一个区间让孩子的学习是最有效的呢？当然有，就是位于＂舒适区＂和＂恐慌区＂之间的＂学习区＂。只有孩子身处＂学习区＂，做一些适合孩子现有能力的内容，孩子才会学得有目标、有兴趣。
　　★如何找到自家孩子的＂学习区＂
　　1.找到薄弱环节，对症下药
　　如果有条件且时间允许，这个工作可以交给一对一的家教老师解决，他们了解各年级的学习大纲，通过测试便知道孩子的薄弱环节在哪里。
　　如果条件不具备，家长可以自己来做。买来教材同步的教师用书，里面详细记录了各章节的知识点，看一遍，对大纲有个大体的印象，再将孩子平时测试的卷子找出来，将错题一一对应到章节中去，看看这些错题都属于哪一章的哪个知识点。
　　从孩子最薄弱的那个章节开始，将知识点一个个地给孩子讲（按照教师用书），然后再让孩子做错题，做完让他给你讲一遍，他能讲出来了，就说明掌握了。
　　2.15%最佳难度配比率
　　学习是一个螺旋式上升的过程，每个孩子的情况不同，一些知识点可能对这个孩子来说是舒适区的内容，对你家孩子来说就是恐慌区的内容，所以，学习难度的设置要依照自家孩子的情况来定。
　　当15%的新内容变成了孩子课业驾驭的内容时，孩子的舒适区就扩展了，可以再去解决其他的薄弱知识了。
　　3.从孩子感兴趣的科目入手
　　这个相信大家都能理解，他不喜欢数学，你非要给他解决数学，他怎么会配合你呢？从他感兴趣的学科入手，孩子会比较容易接受，也比较容易取得成绩。等这个学科成绩上去了，也会潜移默化地带动其他的学科成绩。
　　4.亲子关系是基础
　　我们教孩子任何东西，给孩子任何建议，都是搭建在良好的亲子关系基础之上的。你和孩子亲子关系很糟糕，他都不愿意听你讲话，怎么会采纳你的建议呢？