二孩时代的家庭教育所面临的挑战

　　作者：包蕾萍 上海社会科学院 研究员
　　随着二十一世纪钟声敲响，中国社会转型进入新的历史阶段，生育政策也开始方向性调整。2014年，单独二孩政策出台，2016年1月1日，＂全面二孩＂政策正式落地，实行了近四十年的独生子女政策也由此划上了休止符。但是，想生育二孩的家庭开始意识到自己面临新的挑战。
　　一、起跑线上的犹豫
　　全面二孩政策推出以后，令政策管理部门和专家大跌眼镜的是，并未出现预期中的断崖式增长。据人口学家推算，1.5亿独生子女家庭中，父母处于育龄期的约占7000-8000万，除去原来就可以生育二孩的单独父母和农村＂一孩半＂、＂全面二孩＂政策全面遇冷的原因很多，生育意愿不等于生育行为，想生孩子跟实际生养一个孩子的差别还是很大的。一对夫妻考虑多生一个孩子，不只是简单地想一下，而是会考虑更多其他方面的影响。从动机-行为角度分析，主要有以下几种情况：父母外，新增的二孩受益家庭可以达到6000万左右，每年预计新增人口300-800万。而政策出台后的实际数据远远低于预测数据。2015年出生人口不升反降，比2014年减少32万，为1655万，2016年有所好转，但增幅也远低于预测，全年出生人口仅为1786万，与政策出台前的2014年比较，仅仅增加99万。
　　第一是想生不能生。许多符合条件的60后、70后夫妇其实都有很强烈的生育意愿，特别是赶上政策末班车的心态使然，但客观身体条件的限制，又使得这批高龄产妇望而却步。
　　第二是能生不敢生。国家卫计委生育意愿调查的结果显示，因为经济负担、太费精力和无人看护而不愿生育第二个子女的分别占到74.5%、61.1%、60.5%。育儿成本不断攀升，有调查显示，上海养育孩子的成本为49万，武汉为32万，育儿成本已经占到我国家庭平均收入接近50%，生一个孩子也许是几万十几万的一次性投入，但是养一个孩子却是一辈子的精力和金钱的投入。
　　第三是敢生不愿生。中国是女性就业率最高的国家之一，最新公布的数据显示，随着受教育水平不断提高，中国妇女劳动参与率高达68%，大幅领先世界发达地区和国家，美国只有59%，英国54%。实际上，双职工家庭经济条件总体好于单职工家庭，抚养子女的经济能力更强，但这些经济殷实的＂敢生＂父母，特别是职业女性们，响应国家号召却不够积极。因为长期以来，计划生育政策为保护女性的工作权和就业权，拓展了更大的空间。促生育政策出台以后，托幼照料等配套措施没能及时跟上，客观上制约了女性在职场上的发展。二次生育阻碍职业发展，女性处于生育波谷M点低端的时间更长，更容易受到职场玻璃天花板的压制，也使得雇主在招聘中对女性更不待见。尤其是体制外企业的职业女性，怀孕往往和＂失业＂、＂家庭妇女＂、＂全职太太＂联系在一起。弹性就业制度普遍没有建立，职业女性回到家庭后很难复出，承担养育更多孩子的责任，对她们来说确实难上加难。
　　二、二孩家庭的教育难题
　　过去30年里对独生子女问题的＂妖魔化＂，一度让大家以为，可以生育两个孩子以后，家庭教育的许多问题都以迎刃而解。确实，从孩子认知发展上看，两个孩子互相陪伴一起成长，可以帮助孩子学会合作、分享与照顾，但国内外关于独生子女和非独生子女的比较研究结果都发现，两类孩子没有本质差异，很难说二孩会比独生子女教育得更好，因为儿童的早期发展受家庭环境影响大，中后期发展受社会的影响更大，共同的时代背景和社会环境，才是影响一代人发展权重最大的要素。
　　那么在早期家庭教育的环境中，哪些问题正在或者可能困扰二孩家庭呢？
　　首先，＂一碗水端平＂难题。养育二孩对父母家庭教育的公平性提出新要求。一项对幼儿园大班和一年级孩子的调查发现，90%的孩子拒绝要弟弟或妹妹，某市小学生通过QQ 群成立了＂反二胎联盟＂，抱怨弟弟妹妹带来的各种困扰。第二个孩子到来，老大的照料肯定会受到一定影响。敏感的孩子会认为父母不再爱自己了，或者弟弟妹妹＂夺＂走了父母对自己的爱。因此，第二个孩子出生是家庭环境中的新变化，会打破原来家庭中的动态平衡结构。父母如果完全忽视老大的感受，没有帮助他们正确地去认识和分析自己在家庭中的作用和地位，那新的动态平衡结构就很难建立，为二孩家庭的养育埋下隐患。再比如说资源分配，父母如何将财力物力公平地投入到两个孩子身上？独生子女是家里唯一的孩子，父母可以把尽可能多的资源投入到这个孩子的养育上去，但二孩家庭的父母，必须对家庭各类资源进行综合控制和分配，两个孩子的投入总量等于独生子女，平均到每个孩子身上肯定有所减少，必须得量入为出。多子女家庭的优点在于可以培养孩子的友爱互助精神，大宝完全可以学着照料二宝，一起游戏一起玩，父母要顺利度过最初的混乱期和磨合期，必须学会统筹资源，一碗水端平，二孩家庭的优势才能充分发挥。
　　其次，托幼资源不足难题。上世纪90年代以来，由于新出生人口的持续减少，社会需求不断降低，全国各地公立托幼机构陆续关、停、并、转，＂中国健康与营养调查＂纵向追踪数据显示，１９９１－２０００年间，０－３岁婴幼儿在公立机构入托的比例持续下降，而２００４－２０１１年间，该比例几乎均为0。一孩时代孩子的早期教育大部分在家庭和社区中完成，国家政策层面也是鼓励加强对社区家庭教育的指导，但二孩时代到来以后，原有的机制和方式不再适应，托幼资源不足的矛盾会越来越明显，虽然大部分父母希望把孩子送入公立机构中接受教育，教育机构也开始新一轮的调整和布局，但短期内，公立托育资源不足的难题还很难解决。
　　三是工作和家庭平衡难题。经济学家的研究发现，从教育投资的角度来看，养育孩子越多，边际成本越低。普通家庭中，养育第二个孩子的成本相当于第一个孩子的60%，第三个相当于第一个孩子的25%，但3个孩子对家庭的回报却是一个孩子的3倍。但是从工作和家庭平衡的角度来说，养育孩子越多，工作和家庭的冲突会越大。独生子女家庭时代，双职工家庭比例更高，职业女性也更容易平衡好家庭和工作的关系。全面放开二孩以后，关注女性问题的专家也注意到，用工单位在雇佣女职工时更犹豫，职业女性处于生育M波谷期的时间更长，影响升职的玻璃天花板也更厚。部分省市出台男性育儿假等措施，也是希望鼓励男性女性共同分担家庭责任，减少生育和抚育对职业发展带来的影响，但在重视个人发展的现代社会，如何处理好家庭责任和社会责任，确实是世界各国都面临的共同难题。
　　显然，二孩时代到来对家庭教育提出了新的挑战，首先需要政策层面支持，进一步加强早期教育的软硬件投入，为二孩家庭教育创造更优越的外部环境，其次，家庭也需要适当调整家庭资源的内部分配，为孩子的发展营造更合适的家庭内部环境；第三，纠正精英化的家庭教育理念，包括对＂什么是优质教育＂的理解与态度，对早期智力开发的理解与态度等等，家长应该更客观更冷静地思考和选择。
　　本文摘自《家校合作共育·中国家庭教育的新趋势》（点击＂阅读原文＂进入购买页面）
　　家校合作共育：中国家庭教育的新趋势
　　孙云晓主编
　　中国人民大学出版社
　　内容简介
　　提升一个民族的家庭教育水平，不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点，以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和引领，还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人，引导父母与孩子一起成长。为此，本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况，总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示，分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统优秀家教文化的弘扬等内容，对于理解和推动当前家庭教育的发展可提供一些帮助。
　　孙云晓
　　中国青少年研究中心家庭教育首席专家·研究员
　　首都师范大学特聘教授
　　国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家
　　中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
　　生活の感悟