孩子屡次犯错？试试这个方法

　　教育听我说我们经常发现，每个班总有那么一两个孩子，通过种种努力，成功地让自己的名字稳居班级曝光率第一。
　　无论老师鼓励也好，批评也罢，身上的问题总是难以得到彻底解决，也就是屡教不改。
　　当老师在学校搞不定的时候，就需要借助家长的力量了。因为
　　家校合力才能使教育效果最大化。
　　可是
　　家长如果是有方法的，孩子也不至于会这样。老师天天打电话告状，家长心烦；家长态度冷淡，老师委屈。
　　于是，因为孩子的问题而产生的负面情绪，就在老师和家长之间来回传递，形成一个负向闭环。一旦里面的负面能量浓度太高，就像气球一样，会爆。
　　能用方法解决，就不要用情绪对抗。
　　除了我们常用的讲道理、适当惩戒，有没有更适合孩子的方法呢？
　　游戏是儿童的天性，他们把犯错当成游戏，在这种游戏中体验冒险的刺激，寻求更多的关注，争取更多的权利
　　如果，我们用游戏的方法，来引导孩子改正错误，完成由他律过渡到自律的成长过程，会不会更好？
　　例如：
　　正字大消除将口头鼓励变成方便操作的可量化工具。
　　用画正字的方法，记录孩子一天下来犯的错误。把他拉到身边，让他自己数一数，今天有几个正字，做了哪些错事？
　　和他协商：明天开始，比今天减少几笔，就可以赢得几枚红花。如果一天一笔都没有，则可以一次赢得5朵红花，一周累积多少红花可以有奖励。
　　孩子如果爱吃零食，可以在达成目标后，奖励一种他爱吃的零食；孩子喜欢玩具，可以奖励一种小玩具；孩子喜欢看电影，可以奖励一次看电影吃爆米花的待遇总之，刚开始，要按照孩子的兴趣来。
　　奖励是一种正向反馈机制。
　　奖励既要达到激励的作用，又要把握尺度，不能过于物质化，应该逐渐由物质奖励向精神奖励过渡。
　　如：等到他上路之后，可以改为奖励一次帮老师工作的机会、一张表扬信、一次和老师拍照的机会、当一天值日班长等等。
　　父母可以奖励一次抽奖的机会。箱子里写好一些纸条，抽中什么，奖励什么。例如：奖励一次去游乐场玩、奖励一次全家陪他玩飞行棋、奖励一个大鸡腿、奖励帮妈妈洗一次脚、奖励挠爸爸一次痒痒总之，好玩一点，孩子才会有兴趣跟我们玩下去。
　　与其面对孩子屡次犯错生气，不如花点时间研究他的兴趣点，再花点耐心陪他慢慢玩，坚持一段时间，看看会不会有所不同呢？
　　以上，只适合低年龄段的孩子，青春期的大孩子可不吃这一套。所以，教育还是要趁早！
　　不要总说这个孩子没救了，除非是生理上的原因，否则就是方法没到位。
　　潮汐的力量决定浪花的形状。
　　就看我们大人有没有下定决定去帮他改变？愿不愿意通过学习去掌握好的方法？千万不要过早给孩子贴标签，从而放弃矫正的机会。
　　毕竟，孩子的问题多是由身边的大人造就。就像李玫瑾老师所说：陪伴孩子成长，也是父母自我成长和成熟的过程。
　　对教师而言，亦如此。