幼儿园连简单的拼音汉字都不给教，那还花几千块钱去幼儿园干嘛？

　　如果你只是希望孩子提前学习一下简单的拼音算术，甚至都不需要送孩子去幼儿园，就算要送孩子去培训机构学习，那点东西，也花不了几千块钱！
　　现在的幼儿园虽然不教孩子拼音算术，但人家教给孩子的东西，给你几千块钱，或者花同样的钱，去那些培训机构，孩子未必学得到！
　　我家孩子今年9月份刚上幼儿园，她们的幼儿园里也不会专门去教孩子拼音，算术，认字这些，但是通过日常的游戏，班里的孩子基本上都学的七七八八了。
　　事实上，我家孩子在上幼儿园之前，都已经学会了声母，韵母，整体拼读也可以，26个英文字母能读会写，认识并会写100以内的数字，会用英语说0-10，10以内的加减法也基本不出错。
　　这些都是我平时陪玩的时候零散教会她的。既然我日常随便教一下孩子就会了，我干嘛还要花钱让孩子去学这些呢？
　　那么，花几千块钱让孩子上幼儿园，到底学什么呢？是锻炼孩子的自理能力，让孩子培养好习惯，好性格，良好的思维能力！
　　上上周孩子所在的幼儿园组织了期中面访，家长们一致表示，孩子自从上了幼儿园，特别是在幼儿园里，自己的事情自己做，不用家长费心，而且无比的乖巧懂事，简直就像变了一个人似的，孩子的这些转变，可比让孩子学习拼音算术，有价值百倍万倍！
　　感谢提问：
　　幼儿教育应该突出的核心：习惯养成+集中托管。
　　马其顿国王亚历山大有两个改变世界的志向，一是征服人类已知的世界，他打到阿富汗时痛哭了一场，认为下面没有可以征服的地方；二是亚历山大图书馆，他的目标是收集人类所有的书籍。然而，他征服过来的帝国在他过世一年之内就全部崩溃，而他留下的是亚历山大图书馆却至今影响人类文明进程。因此，法国启蒙学者伏尔泰总结说：＂笔的威力胜于剑＂（The Pen is mightier than the sword）。那么，现代教育体系派生出来的幼儿教育有何现实价值呢？
　　一、习惯养成
　　生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况任然需要生命个体诞生之后自主适应。人类，自然生命体系中的社群性、高智商哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......但是，人类社会生存技能并不具备自然生理遗传功能，人类婴儿必须在出生之后通过进食物质营养和补给精神养料长大成年。
　　不能控制自己的身躯、没有任何思维意识.、不能使用任何一种人类社交语言、不懂任何人类社会群体分工协作文明礼仪&生产劳动技能.....毫不夸张地说，刚出生之时的人类婴儿仅仅只是个具备生命体征但不具备任何自主行动能力的生命＂半成品＂。然而，若干年后出生在中国的孩子学会了讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国的孩子学会了讲英语+写ABC+使用刀叉、商人家的孩子学会了经营+农牧家的孩子学会了种植&养殖。因此，教育犹如一台极低速复印机，父母&老师是原件、孩子是复印件，开启教育复印工作的第一步便是习惯养成。
　　俗话说：＂三岁看大，七岁看老。＂儿时形成的味觉记忆&性格特质将伴人一生、儿时习得的群体社交技能受用终身、儿时酿成的社会生活价值观永生难忘......因此，武力可以暂时使某些人臣服，而文化才能真正使人心悦诚服，比如现实社会生活中的崇洋排就是从小被文化殖民那群＂羔羊＂。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位：＂在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？＂这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：＂是在幼儿园。＂ 记者感到非常惊奇，又问道：＂为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？＂诺贝尔奖获得者微笑着回答：＂在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。＂
　　二、集中托育
　　人们常说：＂孩子是天生父母养的。＂人类社会早前【比如我国社会倒退100年，新中国成立之时我国尚有80%左右的人不识字】，由于社会文明积淀少、普及程度低，普通民众家的孩子极少有机会接受系统性的人类文化教育，绝大多数孩子都是谁生、谁负责养育。然而，自18世纪附带动力机械开始在进入辅助人类社会生产劳动行列以来，人类关于生产劳动的实践经验快速积累、附带动力机械对生产劳动者自身文化素养要求更高+要求生产劳动的专注程度更高+留给职业劳动者照料孩子的时间更少。因此，为了给社会发展持续提供高素质劳动者、缓解职业劳动者不能兼顾陪伴自己孩子学习成长的尴尬，职业化的学校教育开始在全社会普及开来【1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学。1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规】。由此，人口生育便进入了父母生+家庭&学校【家长与老师】共养时代。
　　职业工作时间不能陪伴自家儿女、生儿育女时间赚不到生活费、接受教育是家庭和社会必须保障保障的童年成长权益......现代人类城镇生产劳动与生活实践中，参加职业劳动求生活与生儿育女谋发展在时间管理上俨然已成＂零和博弈＂关系。因此，为了缓解职业劳动者工作不能带孩子的困局，社会在学校教育基础之上派生出了众多教育辅助业态，比如课外托管、课业补习班、兴趣&特长提升班等等。幼儿园也是众多教育辅助业态之中的一种，它的基础职能就包括为职业家庭提供全天集中托育。
　　半岁左右能试探性开始支配自己的身体、1岁左右可模仿父母的发音学习人类社交语言、3岁左右可逐步适应自主解决生理需求、7岁左右大脑基本发育完毕......人类是自然生命体系之中成长发育最慢、可塑性最强的社群性高智商哺乳动物。人类婴儿从出生到长成具备完全独立生存能力的成年人，其间必然会有相对成熟的成长发育轨迹可寻，现代人类学校教育历时数百年进化发展，并最终定定格为现在的模样，其中必然有大量教学实践智慧经验的总结。无论家长、还是幼教老师都应该遵循教学规律，切勿在教学活动中＂拔苗助长＂，现代孩子从小学到大学毕业有近20年的专职学习时间，这么长时间足够让任何一个＂爱知求真＂的人成才。相反，长时间让孩子们专心学习而无即时劳动收益可得，防止孩子们厌学、养成＂好逸恶劳＂的惰性才是教育工作的难点。所以，幼儿教育应该突出的核心：习惯养成+集中托管。
　　你几个月花几千块钱能够请到一个保姆不，保姆有没有幼儿园负责，保姆能教幼儿什么，如果你这样去想，就知道幼儿园收的几干块钱并不多。
　　哄孩子玩啊，
　　现在的孩子上个幼儿园，动不动就3-4000块钱，一年加起来差不多一万块钱，每天早上8点到下午3点！每周5天，孩子上不上幼儿园，都得留一个大人在家，因为放学的时间点，不可能有公司会那么早下班的
　　孩子在学校除了玩，就是吃饭睡觉做活动，
　　现在居然连拼音数学都不能教了，
　　孩子上一年级之前还得考试分班，请问，孩子拿什么考？那么我送孩子到幼儿园还有必要吗？
　　留着这些钱给孩子买吃的玩的，不香吗？
　　1.坐标深圳幼儿园。
　　2.学费4800,伙食2000校服被子冬夏各一套，书包一共375班。保险医疗不包的。
　　3.在深圳要上了幼儿园才能才深圳上公立小学这个就是上幼儿园重点原因之一（有人手的可以读插班生，幼儿园插班生学位有限）
　　4.幼儿园是一个幼儿集体，在里面先学融入集体而不是马上投入知识。
　　5.在什么年龄要做什么才是重点！别在安逸童年做着拼命的事。美好的童年应该就是玩。
　　6.幼儿园也会安排小孩做游戏，家长不一定能完成的，让孩子自由发挥。
　　7.上幼儿园太费钱，不然啥都好！
　　我家宝宝上的私立园
　　目前4岁多一点
　　从两岁多一点开始，功龄也有两年半
　　目前大班第一学期
　　目前为止
　　从一写到一百，没有问题
　　拼音，方面，26个字母已经学完
　　能够写自己的名字
　　大，小，多，少，风，云，雨，东…估计不少于八十个字，可以写出来。
　　10以内的加减少，前段时间还要数手指，这些天，不需要。
　　根据目前的发展，大班上完，能达到以前一年级毕业的水平 …
　　乡下学费不贵，半学期1560，
　　我儿子算中等成绩，小红花才五个，成绩好的，小红花12个…
　　减负
　　其实就是花钱找人帮忙带娃而已。
　　有空带可以不送过去的，反正去了也是玩