去补孩子的短板还是发挥孩子的优势？

　　无论是谁都有自己的短板和优势。
　　以前的木桶原理提倡的是补足短板，因为盛水量的多少是由短板决定，只有把短板提升了，盛水量才能增加。
　　大家都知道取长补短，事实上，对于一个人的短板，可能耗费了大量的时间和精力，却收效甚微。
　　而在现代社会，更注重的是团队作战，最重要的是发挥个人的优势，由此又衍生出了新的木桶原理。
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　　新木桶原理在个人的成长上也非常适用。
　　在《可怕的试错成本，如何减少试错》有讲到我的英语学习，学习语言是我的短板，虽然耗费了大量的时间，投入了很多精力，收效甚微。不仅提升有限，还严重的打击了自己的自信心，认为自己不是块学习的料。
　　与其这样事倍功半，还带有很大的挫败感，不如在自己擅长的领域去投入。
　　后来通过优势测评，知道自己的优势在于思维和对人的解读上。所以对于目前测评报告的解读，看着一张张报表就如同看到一个个有鲜活、有趣的灵魂，既让自己能够轻松驾驭，又带来很大的成就感。
　　新木桶原理提倡的是扬长避短，在自己喜欢、擅长的领域深耕细作，更容易取得成就。
　　那么，对于一个孩子来说，我们到底是扬长补短，还是扬长避短呢？
　　很多事情都没有绝对性，这个要看孩子的成长阶段。如果孩子还在0~6岁，正处于各个功能的开启和敏感期的最佳阶段，这个时候无论是孩子的短板还是长处，只要能够得到有效的开发，都可以成为孩子的优势。所以6岁以前是扬长补短的最佳时机。
　　如果孩子过了6岁，还没有超过12岁，错过了一些敏感期的最佳开发时间，有些方面仍旧有补救措施。比如有些孩子的平衡能力、协调性不够，这不仅仅会影响到孩子的动手能力，也会影响到孩子学习上的专注力，以及未来生活中的节律。如果看到了孩子这块的短板，我们还是需要抓住这个时间段去补足孩子的短板。过了这个年龄阶段，那就尽量扬长避短，利用优势去提升孩子。
　　有些关键性的阶段，错过了往往就很难弥补。
　　另外，通过优势测评，可以让我们早知道，尤其是孩子，哪些方面需要去补足，哪些方面去扬长。
　　优势测评，让我们对孩子有一个更全面的了解。当然，通过测评，不是让我们去认定，觉得测评这样，孩子就是这样了，因为人是动态发展的。我们需要认知而不认定！
　　对于孩子有些能力的开发，很多家长在痛惜中，早知道怎么样，我当初应该怎么样！
　　有句古话叫千金难买早知道，事实上在现代社会，我们可以花一点点小钱就能够知道孩子的先天状况。
　　我们都知道，一个人的成长是由先天性格加后天环境造就的。我们在了解了一个人，尤其是孩子的先天性格的基础上，可以提供更好的后天环境，来助力他的成长。
　　无论是扬长补短还是扬长避短，最关键的是顺应孩子的成长，在最佳的开发阶段去发展孩子的各种能力。
　　顺势养育，父母更轻松，孩子也发展得更好！