孩子对绘本兴趣下降？阅读瓶颈从这点入手！（附资料可下载打印）

　　这几年我一直都在英语培训机构，研究和教授英语启蒙课程，前段时间承承妈妈很困惑跟我说：＂为了让孩子英语启蒙买了英语绘本，一开始几个月孩子是很开心跟读，但是时间长了就是不愿意看，看的大多停留在只有几个词汇的绘本，不知道怎么办。＂
　　接着我问她，承承可以认读绘本的一些词汇了吗？
　　承承妈说，是认得一些词的，最近对看路边文字的指示牌都很好奇是什么意思。
　　对于3-5岁英语启蒙的孩子，认读或者独立阅读确实是一个坎，这个阶段特别是4岁后的孩子开始进入文字敏感期，虽然有点读笔的帮助，但是能认出来的内容效率不高。
　　孩子从一开始的热情高涨变得＂不想看书＂，很大原因不是因为绘本无趣，而是从图片获得的刺激过后，很难从中得到斩获文字内容的成就感，特别是随着难度加大的读物，渐渐萌生挫败感。
　　孩子能开始认读，对文字感兴趣，其实就是到了文字敏感期。听说能力好但阅读量上不去，很有可能是因为缺乏系统的拼读技巧和高频词训练。
　　从小启蒙，听说有积累慢慢进入文字敏感期的孩子，单靠绘本很难达到独立阅读，这个阶段需要建立初级的独立阅读能力。
　　什么是独立阅读能力？
　　1.能用自然拼读规则读出词句。
　　2.读出之后且辨认出词汇的意思，理解句子。
　　所以像承承妈妈反映的＂买一堆绘本越来越读不下去，遇到瓶颈＂，如果感觉到孩子正在面临这个问题，就需要让孩子进行系统的自然拼读和高频词的学习。
　　英语国家的孩子在学校会花上一年甚至更长的时间系统地掌握这门技能，是专门的训练。
　　我们可以帮助孩子掌握自然拼读的规律和认读高频词，通过教材的指导，结合闪卡、读本、练习册、游戏纸等多种方式结合，为孩子在阅读中助力。
　　在这里再提及一下自然拼读和高频词。 自然拼读
　　自然拼读（Phonics）在儿童进行英语启蒙其中一门方法，在儿童0-3岁磨耳朵累积大量听力词汇之后可以开始学习的系统训练，能帮助孩子掌握词汇发音规则，见到单词能拼读出来，读出来之后并理解意思（因为有听力词汇的积累，拼读出来之后能音义对应）。
　　自然拼读有分阶段的学习阶段：
　　1.字母的发音规则，26个字母都有两个属性，一个是Letter Name(字母原本的名称)，另一个是Letter Sound(字母发音)，这是自然拼读最基础的底层知识点。
　　2.能够掌握元音+辅音/辅音+元音的发音规律。例如：d-a da ,a-d,ad
　　3.掌握掌握拼读辅音+元音+辅音，例如d-a-d,dad
　　4.掌握双音节和多音节单词发音。例如：a-lli-ga-tor alligator, ca-ter-pi-llar caterpillar
　　5.能够听音辨别词汇，听到读音就能拼出相应的词汇。
　　6.在掌握规律后迅速暴增的单词量，大大提升阅读的速度。
　　高频词
　　高频词（Sight Word）是根据儿童读物的分析整理出使用率最高的220个的词汇。
　　这些词在英语阅读中占据的比例很大，甚至占据文章的50%的比例。
　　高频词常见有I,is,to,you,for,at,of,and,about,away等等，在主流的英语儿童读物中占据75%的比重，可分为五个阶段学习，一个阶段约40-50个单词。
　　对于孩子来说能节省自然拼读的辨认步骤，二者相辅相成，因此在自主阅读的能力培养中也是不可或缺的技能。
　　自然拼读和高频词不是完全分隔开的两个部分，在国外都是需要在儿童阶段学习的。
　　如果还没有头绪的爸爸妈妈可以跟随着资料进行学习，作者已经整理好一些关于自然拼读的资料，彩打之后可以封塑打孔做成小册子。
　　针对初阶入门孩子，自然拼读和高频词的资料可以这样用：
　　第一步：根据字母闪卡，学习26个字母发音。
　　发音训练点击链接，跟着视频练习即可：字母发音顺口溜，轻松入门自然拼读
　　第二步：字母发音熟悉之后，用相应的发音词汇加深印象，理解发音在词汇中的实际用处。
　　第三步：熟悉发音之后，进行辨认和读写。
　　资料整理好一个文件夹，掌握到位就进行下一个学习。
　　高频词资料把220个高频词分为五个学习阶段。
　　每个阶段的词汇都很清晰，并且放在句子中可以立即进行阅读训练，这里的资料主要用于认读。
　　认读之后，在练习中使用，巩固掌握的程度。
　　资料都整理打包好，免费领取价值300元学习资料，领取方式：
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