教师轮岗制度出席，苦了教师和学生，乐坏了家长

　　为了贯彻党的＂十八大大＂精神，国家全面实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，建立健全教师轮岗工作，解决各个教学点的教师资源配置矛盾，实现育资源共享，对促进小学教育公平，均衡发展，国家努力做到让人民满意的教育。
　　关于教师轮岗问题，不同地区实行的实践存在差异，所以执行力度也存在差异，近期，北京大力推行教师轮岗制度，备受人们关注，很多家长对此政策表示支持，家长们的唯一要求就是教师轮岗时间必须合理。
　　什么样的情况下教师轮岗时间才算合理？
　　比如：老师到初中学校轮岗试，最好是在初中一年级开始，初中三年为一周期，因为这样就能保证学生的学习效率及成果，家长们也不必担心，中途换老师，学生和老师彼此之间也不需要再次花时间适应对方。
　　小学教师轮岗就建议从一年级开始带起，6年为一周期，因为这样，就能保证老师完整地陪伴学生的小学阶段，毕竟一个老师去到一个新的环境学生需要适应老师的教学模式，而且也会影响学生的学习效果。
　　好像这项政策实施起来，与家长们的想法要求截然不同，似乎有些老师去一个新的学校教学一两年的时间就结束轮岗，这种情况就导致了学生们好不容易适应这位老师的教学节奏和讲课方式，就又得花时间去适应新老师。
　　在这种情况下，教师还会显现出一个弊端，就是会降低教师的责任感，如果教师轮岗时间短的话一些小事会心想着自己在不久后仍会调走，便不会给自己施加教学压力，对于学生达不到称职称责的标准。
　　就以上分析要想保持轮岗教学效果，还应该完善相应的考核机制，让教师们尽力做好自己的教学工作，让同学们受到更好的教育资源。
　　教师轮岗制度＂苦了＂学生和老师，＂乐坏了＂家长
　　接下来这几位教师，学生和家长对教师轮岗制度都有着自己的见解，接下来，我们一起来看看他们对于此事的看法。
　　教师1：国家实施教师轮岗制度是好的，但是轮岗的学校是在乡镇中学，那里的硬件设施比较落后，学生的基础也相对薄弱，我在教学过程中会很吃力，而且教学的课程还和自己的专业不对口，我只盼着早早结束轮岗时间。
　　教师2：我并不不喜欢教师轮岗这个政策，因为在一个地方呆久了，已经适应了这里的环境，如果到了新的环境，自己还需要重新适应，根据学生的教学基础，重新调整教学方式，而且教师轮岗政策的实施不是在一个学校持久性地呆着，它需要教师不断适应不断改变教学地点。
　　家长1：对于这种政策我很赞同，因为自己的孩子就读中学，质量不是很好根本接触不到名校老师，如果实行教师轮岗政策孩子就能接触到好的教师，享受到好的教师资源，让孩子成绩有所提高，对于知识有更高一层的见解。
　　家长2：教师轮岗政策，让孩子们接触到了新的老师，新的授课方式，新老师对孩子很负责，也提高了孩子的学习兴趣。
　　学生1：这种政策总体来说还可以 ，就是我们需要很长时间去适应这位新老师的教学方式，这位从市里来的老师授课方式很新颖，让我们每个同学在课堂上都能保持很高的学习热情，很喜欢这位新老师，如果一年级开始就教我们的话那就更好不过了。
　　学生2：新老师的课堂教学很好，很严格，就是我已经习惯了以前老师的教学方式，跟不上新老师的教学方式，我的成绩不断下滑，让我很是苦恼。
　　写在最后：
　　从这几位老师，家长，学生的反映来看，教师轮岗制度，还是在很大程度上保障教育的公平，这一政策也给一些乡镇学校带去了好的教学资源，让乡镇地区的学生有机会接触到优秀的老师，高效的课堂，轮岗教师这一政策在乡镇地区受到了家长和学生的一致认可。
　　另外，为了保障教师轮岗制度的效果，提议初中教师轮岗时间为三年 ，小学轮岗时间为六年，保障老师所带学生为新生，中间不会出现变数，在轮岗教学中最大化的保障教学效果。
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