建立边界把孩子的事还给孩子

　　浩浩上一年级，得到最多的夸奖是非常喜欢帮助别人，特别大方，大方到什么程度呢?天两头带了新的铅笔作业本到学校，都送给了班里需要的小同学，自己却总是因为没有作业本，或者没有铅笔而只能晚上回家补作业。
　　妈妈特別头疼，抱怨说，真希望孩子能够学会自私一点啊。我想，这位妈妈需要回想一下，自己直的有允许过孩子＂自私＂吗?当然，我这里说的＂自私＂，其实是一种边界意
　　原来，这个浩浩还有一个小两岁的弟弟，弟弟出生以后，家里人对浩浩说得最多的一句话就是:你是哥哥，你要让着弟!四岁的时候，有一次弟弟想要玩浩浩最欢的飞机模型，浩不给。于是弟弟来救兵妈妈。妈妈不分青红皂白就批评沿浩说一个玩具，给弟弟玩一下嘛!
　　浩浩果断的拒绝，妈妈就生气地一把抢了过去，并且批评浩:你这孩了怎么这么自私啊?!这样的事情在浩浩和弟弟之间几乎每天都会发生，于是浩浩便在次又一次的道德架中把自己心爱的东西让了出去。后来，他终于＂如愿＂变成了一个不自私的孩子。
　　可是这样的被迫分行为，对于浩来说，只会让他的自我边界不断被侵犯，最终失去边界意识。
　　心理学里的边界意识，是指个人能够清楚地知道自己和别人的责任和权力范，既保护自己的个人空间不被侵犯，也不侵犯别人的空间。边界意识很重要，可是对于孩子而言，也是最容易被父母侵犯的。
　　除了上面案例中提到的物权边界，还有情感的边界，比如孩子因为自己心爱的玩具去失，悲伤得不得了的时候，爸爸妈妈却怪他小题大做，不许他哭;还有感觉的边界，典型的代表就是有种冷叫做你妈觉得你冷，所以就得多穿衣服:另外啊还有学习的边界，最典型的场景就是孩子放学回家写作业的时候，父母一定会在旁边监工一样地着孩子…
　　像这样，孩子的各种边界长期被父母侵犯，那么他的边界意识会被严重破坏，以后有人侵犯他，他也会认为是正常的，因为白己的父母一直这么做的。
　　失去边界意识的孩子就很容易把周的错都归咎于自己，小时候是父母，长大了是朋友、恋人，别人的一点情都能让他怀疑人生。而边界意识清晰的孩子就不会被别人的情绪控制
　　听到这里啊，你可能会有疑问，边界意识很重要，但它和自律有什么关系呢?
　　试想一下，如果一个孩子自己的边界意识被严重破，他还会懂得去尊重别人的边界吗?自然是不可能的，因为我们不可能给到别人自己没有的东西，所以如果孩子没有很好的边界意识，白然也不会懂得去尊重別人的边界，史容易破坏规则。外在的表现就是，自律性更差。好的边界意识能够让孩子对自的生活更有责任感，自律能力自然也会更强
　　那么，究竟可以怎样做来培孩子的边界意识呢?我给你两个建议
　　第一个建议，尊重孩子的私人空间。
　　这里的私人空间包括物理空间，身体空间以及心理空间。关于物理空间，要尊重孩子的独立生活空向和物品所有权。我有个好友，从孩子5岁开始分房睡了以后，每次在需要进入孩子的房间之前，都先敲门;如果要用到孩子的物品，比如剪刀彩笔什么的，都会先征求孩子的同意，比如问孩子:能够把你的剪刀借给妈妈用一下吗?妈妈的言传身教让孩子的边界意识非常好，在学校也非常受小伙伴的尊重和欢迎
　　另外很多妈妈都有给孩子收东西的习惯，这里我想说的是，定不要未经允许就去处理孩子的物品，对属于孩子的东西，交给他们白己去处理。对孩子边界意识的尊重正是体现在这些生活细节事当中。
　　关于心理空间，要尊重孩子的选择权。
　　尊重孩子的选择权，能够增强孩子的自我意识和掌控感。自我意识是白控力形成的必要条件。只要孩子的选择不会伤及别人或者自己的语，就可以考虑让孩子选择，更多的放权给孩子，小到穿什么衣服去学校，大到选择什么样的兴趣班。当孩子做出了选择，就意味着孩子需要承担这个选择来的后果。学会承担非常利于孩子的发展和成长。
　　关于身体空间，要让孩子知道没有人可以伤害他的身体。位心理专家说过:我一定不会打孩子，因为如果爸爸妈妈都可以随意打他，那孩子就不清楚为什么别人就不可以，对于身体边界的概念会变得模。当别人负他，他也可能会认为是正常的，因为爸爸妈妈就这么对他。所以你和孩子的任何身体的接，哪怕亲吻和抱，都需要经过孩子的同意，来不断强化孩子对自己身体的掌控权和边界感
　　第二个建议，教会孩子对他人说不，也可以接受他人对白己说这里首先要教给孩子学会说不的方法，比如微笑着头，眼看着对方坚定的说＂不行＂等等。另外还可以和孩子在角色扮演中练习不同的场景下，该怎样用合适的方式拒绝别人。比如有小伙伴找自己要心爱的玩具，陌生人请你帮他带路，同学找你起逃课跟他出去玩等等。当然，你还可以请孩子来想想哪些场景是应该拒绝的，又该怎样拒绝呢?这里分角色扮演对一年级的孩子来说会是很好的练习方式。
　　另一方面，也需要允许孩子能够自在的对你说不，你可以向孩子展示怎样平和的接受别人对自己说不。一个人是否有健康的边界意识，除了看有没有能力平和地维护自己的领地，也必须包括懂得尊重他人的领地，因为你有你的边界，别人也有别人的边界，这是两面的。
　　现在我们一起来梳理一下今天的内容，这节课我主要告诉你，好的边界意识能够让孩子对自己的生活更有责任感，自律能力也会更强。所谓的边界意识其实指的是在人际关系中，清楚地知道自己和他人的责任和权力范围，既保护自己的个人空间不受侵犯，也不侵犯他人的个人空间。培养孩子的边界意识可以从以下两个方面入手:一，尊重孩子的私人空间，包括物理空间，生理空间以及心理空间;二，教会孩子对他人说不，也学会接受他人对自己说不。
　　边界意识既能用于保护孩子自己，也能让孩子学会尊重别人规则意识更强，自然能让孩子的自律能力更强，使关系舒适而不疏离，父母和孩子之间尤其需要。纪伯伦有一首散文诗很好
　　《你的孩子其实不是你的孩子》他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，
　　他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
　　因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。你可以拼尽全力，变得象他们一样，却不要让他们变得和你一样，
　　因为生命不会后退，也不在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手里弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
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