孩子数学不好，计算题总错，根源竟然是早教启蒙忽视了它

　　十进制，是计数和计算的基础。 很多一年级孩子数学学不好，加减计算怎么也搞不明白，根源就在于不理解＂十进制＂， 不懂＂逢十进一＂的真正含义，不理解＂位数＂概念。
　　怎样快速判断孩子是否理解＂十进制＂？
　　@琬妈育儿教你一个小方法：随便写一个数字，比如23，让孩子说出23的构成，如果孩子能快速说出，＂数字23是由2个十和3个一构成的＂，那基本就是理解了十进制 ；不放心的话，可以再来个百位数，以134为例，如果孩子能说出＂数字134是由1个百、3个十和4个一构成的＂，那就是理解＂十进制＂了。
　　如果说不出，或者说错了，如，说成＂数字23由1个2和1个3构成＂，那基本可以判定孩子不理解十进制，需要爸妈再好好跟孩子讲清楚＂十进制＂的内涵。
　　早教启蒙，从看得见的实物开始
　　＂十进制＂启蒙，从看得见的实物入手
　　十进制、逢十进一、数位等概念，是抽象的，对幼儿园孩子甚至小学一年级的孩子来说，理解起来是比较困难的，这是由孩子的思维能力发展阶段决定的，因此，不管是＂十进制＂还是其他的数学概念，数学启蒙，一定要从看得见的实物入手。正如 蒙台梭利所说，＂我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，我就理解了＂。
　　数与量的对应，帮孩子理解数字的含义
　　很多孩子数数很溜，能快速数到成百上千，但并不理解数字真正的含义，只是机械地背诵数数而已。刚开始数数时，陪孩子一起点数实物，数数有几个苹果、有多少块积木，让孩子理解数字表示的是对应实物的量。理解了＂数与量的对应＂，才可能明白＂十进制＂的含义。
　　以10为单位数数，2个十和3个一，一共就是23块积木
　　孩子会数数了，那可以在数数的过程中引入＂十进制＂， 以数积木为例，数的时候，10块积木放一堆，有几堆就是有几十块积木。另外，绘本、串珠等都可以当做教具，以10为单位数数，慢慢地，孩子就理解＂十进制＂。
　　不用着急教给孩子＂十进制＂这些概念，只要让孩子多动手操作，慢慢地领悟即可。当然咯，如果已经上小学了，那就要加快点进度。
　　最后，以琬琬做过的《七田真全脑开发练习册》为例，说说＂十进制＂启蒙的大致过程。
　　1、以10为单位数数，整十数
　　2、以10为单位数数，20以内的两位数
　　3、以10为单位数数，100以内的两位数
　　4、十进制，加法
　　@琬妈育儿 提醒，数学启蒙时，千万不要让孩子死记硬背。十进制启蒙时，直接跟孩子说，10加1就是11，10加2就是12，这是规定，十加几就是十几，然后让孩子记住，这不是启蒙！！这种死记硬背下来的，孩子也不理解，对今后的数学学习没有任何帮助。
　　数学是一门抽象的学科，但数学的学习过程却应该从具象开始 ，让孩子多动手操作实物，去感受，去理解，孩子才能真正理解，并慢慢抽象出各种概念。