教会幼儿独处,让孩子能够更加高效地自我成长
如何教会年纪小的孩子独处?一个方法让孩子能自得其乐玩耍
孩子年纪小的时候由于缺乏生活经验,大人要尽可能地在他们身旁看护,但总会有一些特殊情况,家长会短时间离开他们的身边,那么对于幼儿来说,家长要如何教会他们独处呢?
对于幼儿来说,他们总是喜欢父母在身边陪着,不然就会有不安感,但家长也有自己必须要做的事情,既需要完成工作和任务,还要给孩子高质量的陪伴,很难做到两全,有的时候会在孩子的哭闹声中烦躁不已。
如何平衡照顾孩子和完成任务就成为了家长们首先要解决的任务。既能够满足自己的需求,又能够让孩子高兴地完成自己的事情。
这个时候家长就要运用一些智慧,启发孩子的思维,让他们自己学着去探索,家长可以适度给予反馈但没有必要时刻陪伴。
比如妈妈在做饭或者是忙其他事情的时候,孩子要求陪伴,家长根本没有时间,也空不出手来,这个时候可能会被孩子搞得焦头烂额,然后产生烦躁的心态。
首先家长要做的不是发怒,而是先接受眼下的状况和孩子的情绪,可以和孩子说:"你想要让妈妈陪你,但是现在我正在忙,没有时间,你会不会有点生气?"
当孩子听到家长描述出自己内心情绪的时候,可能就会产生被理解的感觉,这个时候他焦虑的情绪就会平稳,连带妈妈的情绪也逐渐稳定。
然后家长就可以带着孩子想一些如何应对眼下情况的解决办法,比如说告诉孩子:"妈妈现在需要一些时间去洗衣做饭,忙完之后就来陪你玩,现在你想一些什么可以自己做的事情,或者是妈妈给你安排一个任务,一会过来检查好吗?"
引导孩子进行思考,想一想什么事情是自己可以做的,这个时候大多数孩子都能给出一个答案,比如说看电视,画画,玩积木等等。
这样家长可以从他们的答案中挑选出一个适合眼下能做的,让孩子自己去玩。
如果孩子对自己做事情不感兴趣,只想要妈妈陪的话,那么家长可以尝试增加一些选择的趣味性,比如说把可选择的娱乐项目做成小纸条,画出或者写出来,然后让孩子闭着眼睛摸一个,拿出哪个就玩哪个项目。
这样增加了孩子的选择性以及趣味性,他们也会对这种随机选出来的娱乐项目抱有兴趣,从而津津有味地自己去玩。
即使在父母没有陪伴在身边的时候,他们也能开心地玩自己的,不会哭闹。这是发展孩子独处能力的一种方法。
最好提前将每个娱乐项目写下具体的操作时间,这样可以让孩子从小就有时间意识,如果想要让他们好好遵守,家长可以征求他们的意见,让孩子自己决定每个项目玩多长时间。
当孩子对自己独处的玩的项目自由的掌控感越多,他们就更愿意执行,而不把精力都放在家长身上了。
要对孩子的独处及时肯定和鼓励,当孩子专注做他自己喜欢的事情时,父母可以及时地欣赏孩子做的事情,感谢孩子对家长工作的支持。
孩子毕竟是孩子,需要父母付出时间多陪伴,父母完成自己的事情之后要按照约定和孩子一起玩一会。
孩子都喜欢新花样,所以对于他们自己游戏的选择,家长可以时不时地更新,增加他们对自己独处项目的新鲜度,在这个过程中还能够增加孩子思维能力,刺激他们想出更多自己可以玩的项目,未来也能够有更多更好的适应能力。
父母要尽可能地支持孩子活动的意愿,培养他们的独立性,不让他们习惯性地什么事情都依赖父母。
在家长的引导中孩子自然就会逐渐有了独处的能力,更好地安排自己没有父母监督下自己可以做的事情。
孩子的性格不是教育出来的,而是针对他们本身的特点由父母进行科学的教育,让孩子能够更加高效地自我成长。
一方面家长的陪伴能够更好地拉近亲子关系,但另一方面孩子也需要独处的时间,并不是每时每刻他们都需要父母在身边。看到孩子一个人不用担心他们太无聊,因为有些时候他们需要自己呆一会,通过独处来培养自己的观察力,这样他能更好地发现自己是一个什么样的人,真正想要的是什么。
在这个过程中孩子可能会慢慢找到自我价值,而思考这些问题最佳的时机,就是独处的时候。
有的时候让孩子独处,也便于家长发现更加真实的他们,每个人都需要有一段时间不需要他人陪伴,只是自己呆着的时候。
孩子也需要拥有自己的时间,如果家长实在担心,可以在一段时间内待在孩子的视线之外,但是能够听到他们在做什么,或者用摄像头来监督他们的安全。
也许就会发现孩子在一个人的时候,有自己没有发现的一面。也能够因此进一步地深入了解孩子。
给孩子一个人独处的时间,并不意味着父母就要距离他们很远,可以是孩子自己在房间,父母在厨房,甚至不用远离他们,只是两个人在同一个房间自己做自己的事情,也算是孩子的一种另类独处。
虽然两人做的事情并没有交际和互动,但确实身处在同一个空间内,这样既能给孩子安全感,又能让他们自己做想做的事情。
孩子在独处的过程中如果需要家长的反馈,有的时候会无意识地做出一些事情来让父母注意自己。这个时候家长可以适当地"打扰"一下他们,将有利于更好地引导孩子发展。
给孩子适当的独处其实并不是什么坏事,不仅能够培养他们的独立性,而且还能激发孩子的思维,从而更好地成长。