家长在陪伴中放手，让孩子在实际中成长，真正拥有独立幸福能力

　　文：黑豆老末儿
　　昨天一家人去看了电影《八佰》，这部电影依旧让我很热血，尽管没有了青春年少时的激情澎湃，可后劲儿足的很！感觉越是琢磨，越有味道！
　　从历史的角度从军事的角度从娱乐的角度，大家众说高见，而我只想说说从这部影片中，我读到的个人的成长之路！
　　这部片子里不仅有一个少年小湖北的成长，还有初入成年期的小湖北哥哥的成长，更有兵痞瓜怂的成长。
　　小湖北
　　小湖北懵懵懂懂地跟着哥哥和叔叔进入了大上海，逃离死亡之后被带入了四行仓库。一个未曾离开过家的孩子一下子进入一个兵临城下的死亡关头，其慌张和无主是毫无疑问的，可能就是一种听天由命的恐惧缺氧状态！
　　进入四行仓库后，他被小七月发现，并且招呼到了一起，跟在了团座谢晋元身边。尽管有哥哥和叔叔一起，可面对外界的日军以及随时可能到来的死亡，小湖北依然没有安全感，但是他有情感上的安全，起初只有哥哥和叔叔，后来和小七月在一起，和团座谢晋元以及更多勇敢的战士在一起，他情感上的安全增加了。虽然他需要一个接受的过程，虽然时间的紧迫给了他被迫的感觉，不过在严酷的现实中，他从这些人身上主动习得了勇敢、担当以及更多连他自己也搞不清楚说不出来的内容。小七月的呼哨让受惊的白马瞬间平静下来，七月特意拿给他面包，像个大哥哥似的说这是小孩吃的，看着叔叔的死，看着哥哥的死，看着七月的死，看着周围人的言行，这都是在短短的几天时间内发生的，在那生死存亡的几天时间里真实发生在他身边的事情。这样的环境里，没有人安抚他，也没有人对他说教，他只是用眼睛看到了，用心去感受了，用自己的大脑去链接了，这才有他学着用口哨招呼白马，他跟在骑着白马的团座谢晋元后面和日本人见面，他从别人手来夺过酒瓶子喝酒，他决定加入敢死队，从小湖北这一系列决定之后我们可以看到他在人格上的成长！
　　这就是小湖北的快速成长之路！
　　小湖北的哥哥
　　原本是一个单纯善良的乡村年轻人，特殊的时期特殊的经历也让他从最初的善良单纯变得勇敢无畏起来！从最初进上海之后面临死亡的恐惧，进四行仓库后被称为逃兵时主动说明自己不是逃兵，再到无意之中发现了地下水道想游到河对岸，后来和老算盘等三人再次想通过地下水道游到河对岸，第三次游到河对岸发现日军的偷袭，在无数人的帮助下成功地通知到了仓库里的部队做出了迅速的应敌对策，成了众人瞩目的英雄，无数人的看见给到了他极大的肯定和信心，此时他感受到了力量，从次他开始了主动地参与到对日本人的斗争中。
　　在发现女学生杨慧敏偷渡进到四行仓库时，他主动用绳子帮助她爬上来，此时虽然恐惧死亡，可是淹没不了他的勇敢，后来在他和杨拐、瓜怂、老算盘四人去外面挖工事时，杨拐独自出去后撂下一句话：＂小娃娃就不要去了，你们两个来一个吧。＂在瓜怂和老算盘互相推诿不下的时候，他拿了东西瞅瞅二人出去干活了！
　　在老算盘打算穿着记者的衣服打算逃跑的时候，他异常生气，用枪对准了这个逃兵；在楼顶护卫旗帜的激烈对抗中，他被击中了，肠子都出来了，没有感觉，还在勇敢地对着日军飞机的飞行员射击，并且枪法还很准！
　　四天的时间里，他从一个单纯善良恐惧死亡的乡村年轻人成长成一个勇敢无畏的战士英雄！没有说教，只是在那个环境里看见了，听见了，感受到了，被激发了！
　　瓜怂
　　我们再说瓜怂的一路成长。
　　瓜怂是一个兵痞子。虽然他年龄不小，经历丰富，可他却自私、胆小、怕死。但是后来，他在危险中主动地去救受伤的战士，而导致了自己也受伤，再后来他加入了敢死队，唱着《定军山》，勇敢赴死。这中间他在这个环境中看见了很多、感受了很多，尽管不小的年龄、几十年的贪生怕死，也依然在这短短的几天里生死的关头被成长了！
　　回到现实
　　现在的社会中，尤其是城市，很多家庭越来越重视孩子的教育，可是却发现孩子的问题的越来越多，精神抑郁、感受不到生活的乐趣的孩子越来越多，这是为什么？
　　城市的生活被高楼大厦规划成了一个个格子的空间，限制了人的视野，局限了人的眼光。眼睛看不到更远的自然风景看不到更真实的泥土大地，于是就更加习惯了＂无菌＂的爱。
　　曾经有一个年轻妈妈告诉我孩子的奶瓶和水杯每一次用过都一定会消毒的，孩子的毛巾也一定要洗过之后要尽可能消毒的，我当时只是感觉这对我太难了！我自己孩子小时，我没有做到这些！
　　再后来，遇到的孩子和家长越来越多，每每谈起孩子，最常出现的内容就是：＂有孩子，你得给TA做饭，给TA 洗衣服，要不怎么办呢？自己的孩子，你不能不管吧？＂
　　有的孩子很小，这些是家长必须要做的，可是有的孩子已经是初中生、高中生甚至大学生了，更有甚者是已经成年了！更有意思的是很多老太太总会抱怨说：＂我得给孩子做饭，我要不给他做饭，TA连饭都没得吃！＂
　　这些抱怨自己为孩子操劳不得休息的家长，如果不让他们为孩子做饭或者操劳，他们会顿感无所适从，生出一种被孩子嫌弃的感觉，于是他们就开始抱怨孩子＂儿大不由娘，不孝长辈＂等。
　　这样的＂多面手＂家长，最喜欢的就是把孩子用爱的名义一层层包裹起来，越紧越好，他们把这种包裹取个名字就叫＂为了你好＂，或者是换个爱称＂我来帮你＂，全然不顾孩子是否需要，他们用这种方式刷着自己的存在感，完全没有意识到孩子不仅仅是孩子，更是TA自己，一个独立的个人，TA需要投身到真实的生活中，去体验吃喝玩乐，去体验酸甜苦辣，去体验喜怒哀乐，去体验泥土给到的柔软或坚硬。体验过太阳的炙烤，才更能感受到树荫的凉爽，体验过伏天雨水的黏黏糊糊，才更能感受干爽的舒适······
　　可惜的是，大多时候，我们都一味地想＂给孩子最好的！＂什么是最好的呢？
　　大多人把这个＂最好＂给物化了，其实最好没有明确的一个答案，不过家长认为的＂最好＂很多时候不是孩子所需要的适合于他成长的，因为很多时候孩子自己也不知道他需要的是什么，不知道他适合的是什么。
　　那么我认为只有一个方法，可以和孩子一起找到孩子适合的最需要的内容——那就是，允许孩子和我们一起体验感受真实的生活，让他们从现在开始参与到眼下真实在的生活中。就如小湖北和 他的哥哥一样，在真实的生活中和家人相处、在各自的位置做好各自的事情，共同分担生活的责任。