应不应该告诉孩子童话是假的，这或许是最好的答案

　　导语：童话里讲得是假的还是真的？
　　乘着想象的翅膀，
　　游历奇妙的童话世界，
　　看花儿跳舞，
　　听星星歌唱。
　　这是统编语文教科书三年级上册童话单元的开篇语。
　　忙完一天的工作，回到家，累得连多余一句话都不想说了，这时上小学的女儿用恳切的语气对我说：＂可以陪我写会作业吗？作业我都会，只要坐在我旁边就行。＂看着女儿渴望的眼神，我坐在女儿书桌旁，随后拿起孩子的课本翻看，就看到了上面的文字。
　　法国思想家卢梭认为，＂在人生的秩序中，儿童有它的地位，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子＂。
　　在兄妹成长观察陪伴真心秀节目《我的小尾巴》中，几位成长见证官都针对童话真假，给出了自己的看法。大人们都相信有另一个平行时空，为什么不能让孩子也相信童话真实存在于另一个世界，不过童话无论是真是假，大家想要保护的，都应该是孩子们的那一份童真。
　　主持人吴昕发表了她的看法：＂明明就是真的！我都等到HelloKitty拍真人电影了!!!＂,这妥妥是根植在她心中未泯的童心啊。每个人的内心都有一个美好的童话世界，包括孩子，那是对美好的、正能量的事物的憧憬。永远在心底保留一份这样的情愫，是给自己保留多一份正能量、一份美好。无论童话是真是假，我们守护童真的心都是真的。
　　为什么小学教科书要给孩子讲童话呢？
　　因为人是感情动物，人性本就多面，善恶美丑兼而有之，现实让人更加难以捉摸，童话是对现实的艺术再现、再升华，对世间的事物讲得更夸张，更细腻，立场更分明，更容易理解。对于社会化不足、认知能力和接受水平有限的孩子来说，童话的删繁就简，以鲜明的艺术方式来呈现大千世界的善恶美丑，可以在潜移默化中引导孩子形成简单而基本的是非判断能力。
　　我们宁愿相信，真的有两个平行宇宙，一个是童话世界，从小到大根植在人的心中，是一种对现实生活的美好向往。一条是现实世界，从童话世界出发的我们逐渐会发现童话背后的＂精神之美＂或许有许多的不足，但对于不断成长的心灵来说，童话教育却是每个人从幼稚走向熟的必经道路。
　　童话不仅仅是只是属于孩子的故事，童话承载着人类最重要的东西——希望。童话是孩子长大后面对暴风雨时的力量源泉。
　　家长该告诉孩子童话是假的吗？
　　童心未泯想象力未尽！孩子的想象力发自童心，童心的世界是五彩缤纷浪漫翩翩。教育心理学者认为，孩子对美的追求，美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，童话能够对孩子进行基本的美育与德育，丰盈他们的精神世界，让他们感受、认知生活中处处存在的正能量。随着孩子一天天健康成长、社会化历程不断丰富，他们的认知能力和接受复杂现实的水平也会逐渐提高。＂童话教育＂中的短板与不足，是完全可以通过后期的学校教育和家庭教育来补齐。孩子慢慢就知道了，童话故事跟现实完全不一样的。因此不必过早告诉孩子真假，在懵懂的年纪里要让孩子多保持一份对美好的幻想。
　　如何引导孩子在童话世界里遨游？
　　不是给本书让孩子自己看。美国诗人史斯克兰在《阅读妈妈》中这样写道：＂你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。＂
　　童话世界很单纯，善是善，恶是恶，家长参与到孩子的童话阅读中，引导孩子分辨真善美，除了家长自己受熏陶，还可以带着孩子一同感受，感受童话里那个长着剪刀手的机器人，有一颗温暖的心，却无法拥抱爱人的伤悲。感受青蛙真的变成了一位迷人而英俊的王子。从此，王子和公主幸福地生活在了一起的快乐。帮助孩子分清善恶。为孩子更加清楚地认知这个世界做个好导游。
　　结语：讨论童话的真和假没有什么意义，孩子需要童话，成年人也需要童话，因为我们都需要童话的温暖。
　　——END——
　　我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练＂画功＂，才能为娃画出一条人生坦途。