娃的精细化动作训练方法，实用

　　导语：宝宝成长过程中，借助手及手指的小肌肉群完成的动作,例如＂抓、捏、拍、拧、撕＂等，统称为精细动作，概念延伸一下，脚尖、面部和细小肌肉有关的动作也可以被称为精细动作。
　　家长希望宝宝有个聪明的大脑，那么就从精细动作开始吧。这也是医生判断宝宝大脑发育的一个重要指标。
　　念妈带9月龄的宝宝到医院做体检。医生在宝宝面前将一个红色小球用一张纸包裹起来，然后递给宝宝说：打开他。只见宝宝迅速结果纸团，两只胖胖小手左一拉，右一扯，略显笨拙地将纸团剥开，红色小球露了出来，掉在地上，医生在一旁啧啧称赞，这个宝宝真聪明。
　　这就是检测宝宝精细动作发育的一种方法——纸中取物。多和宝宝做动作，除了增强宝宝的精细动作发育，还能增加宝宝的语言理解能力。
　　决定精细动作能力的要素其实是五个：手指动作、双手协作、手眼协调、抓握力量以及手腕灵活及稳定。
　　家长需要引导宝宝多练习这五种能力，均衡发展，相互交织，相互影响，共同推动精细动作发育。
　　6月龄的小宝宝，开始认识到小手的存在以及功能，由此开始用小手进行探索世界。此时，宝宝精细动作发育的标志性动作显露，开始尝试玩具对敲，学会倒手被作为一个非常重要的标志，并以此来衡量宝宝的精细动作发育状况。玩具对敲练习
　　看护人先准备两块同体积、同形状大小的积木。然后示范给孩子如果进行敲击。家长发出声音，并且告诉宝宝，敲击木棒发出声音，然后引导宝宝做出对敲的动作，宝宝如果没有对敲，看护人可以握着宝宝的手进行对敲联系。或者看护人无意识碰到玩具，要鼓励宝宝强化这个动作，一直等到宝宝在没有演示时，也能拿起两块积木对敲。
　　玩具倒手练习
　　看护人连续向宝宝递过去两个玩具，如果宝宝小于6月龄，就会无意识扔掉先一个拿到的，接住新递给他的，就像猴子掰苞谷。这是因为宝宝还不能很好地意识到自己有两只手。6个月后，看护人就要有意识的训练宝宝。先让宝宝用手抓住一个玩具，再递给宝宝第二个玩具。如果宝宝还没意识到可以用另一只手抓玩具，看护人可以抓住宝宝的另一只手摇一摇，让宝宝另一只手也抓住玩具，这样做的目的是让宝宝意识到自己的两只手都可以抓玩具。
　　精细动作的训练可以促使宝宝的手部动作更加灵活，让宝宝的大脑变得更加灵活。俗话说：十指连心，大脑控制手部区域的范围越大，手部能调动的大脑活动区域也就越大，这样宝宝的大脑被锻炼的机会越多。宝宝的脑子越用越聪明。
　　剪刀
　　孩子用剪刀，家长最担心的就是孩子使用剪刀时的安全问题，这个就需要家长相信孩子，给孩子讲清楚剪刀的使用方法和规则，孩子会做到的。2岁的孩子就可以逐渐使用剪刀了，当然是儿童安全剪刀。先练习剪没有线的纸，然后剪直线，然后过渡到剪折线，引导孩子体验到成就感的时候慢慢进步。
　　青：孩子剪一个就扔一边没耐心完成。
　　发现孩子有这种情况出现，就要先观察一下难度是否适合孩子，如果难度太大，他会觉得受挫；如果难度小，他会觉得没有挑战，都会导致他无法较长时间专注。
　　筷子
　　用筷子可以强化孩子手的精细协调动作，教孩子学筷子不能以家长的感觉为主，要想到孩子的感觉，准备一双孩子能用的分量足够轻的筷子。然后将使用筷子的动作分解开来，逐个演示给孩子。
　　第一步，右手手掌五指并拢，伸直，手掌展开。
　　第二步，右手无名指和小指弯曲，蜷起来。其余手指不动。
　　第三步，取一根筷子，用大拇指将筷子上方夹在大拇指和食指指根部。筷子另一部分抵在无名指上。
　　第四步，再取一根筷子，上端抵住第一根筷子，另一端中下部抵在中指上。
　　然后就可以练习用筷子夹豆子等。
　　当然，开始引导孩子先从大一点的物体夹起，熟悉筷子的基本使用方法，循序渐进。需要注意的是，孩子使用筷子时，握取部位在筷子中部。成年后可向筷尾移动，握取部位在离筷尾四分之一处。
　　结语：孩子的精细动作对孩子的大脑发育，智力拓展很重要。科学的引导方法家长都可以引导孩子尝试。持之以恒的勤加联系。
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　　我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练＂画工＂，才能为娃画出一条人生坦途。