关闭一所幼儿园可能要比关闭一所大学更令家庭和社会不安宁

　　时下，学前教育纷纷攘攘，遍地花开。似乎谁都能办幼儿园、办好幼儿园——改造改造家庭住院，租一套沿街楼装修装修，校舍就成了。干啥得像啥，所以，幼儿园氛围很重要。不管楼房、平房、还是瓦房，面积大点、小点，都涂抹装饰得花花绿绿、五颜六色。乍一看，嘿，还真像那么回事！
　　园所有了，像店铺开张营业得有顾客一样，你得有生源。先是走亲访友，游说左邻右舍，许以小惠，慢慢扩大影响嘛，不着急，资本还需积累呢。渐次，添置校车，不怕跑远。你看，多方便啊！……如是三番两载，幼儿园竟也有模有样，如火如荼，生机盎然。
　　前不久，有约，去了同学办的一所幼儿园。同学乃一大老板，因环境治理迫不得已改做此行。闲聊中，同学对办幼儿园甚为钟意：来钱太容易，无奈办晚了。
　　哦，原来民办幼儿园风起云涌的动力是市场经济。
　　问题来了。
　　既然幼儿园想在市场中立足赚钱，就必须适应和满足客户的需求。客户是谁？客户的需求是什么？很显然，家长愿意把孩子送到你的园所里，你才能实现赚钱的目的。家长凭什么愿意把孩子送到你的幼儿园里来？按道理来讲，办园的质量是吸引学生的核心问题。然而，办园质量很笼统、很模糊，它牵涉到评价的标准问题，加之教育成果的延迟和人们观念的认识等诸多因素的影响，很多盲从的家长便会凭想当然和口口相传而选择入园。这就不可避免地造成了当前学前教育的畸形发展。
　　其一，穷国办大教育的现实，使得政府办幼儿园的力量不足。虽说中国当前不断加大对学前教育的重视及投入，然而一时并未能奏效，在广大偏远的农村，学前教育远远不能满足需求，在一段时期内，这个空间成为社会力量办园并以此作为谋取利益的市场。校舍安全、饮食安全、校车安全等诸多问题一度成为政府的忧患。如果政府对非法园所进行关停，很多孩子就无园可入了，所以地方政府也只能在提心吊胆的日子里，睁只眼闭只眼的允许其存在，只不过在安全紧张的时期里，发发狠，造造声势，加强整顿罢了。
　　其二，民办园为了自身生存，恶意竞争愈演愈烈。首先，幼儿园之间相互排斥，恶意攻击，通过＂12345＂热线电话相互给竞争方添麻烦，信奉＂大鱼吃小鱼＂逻辑。这也给当地教育主管部门带来负担，影响教育形象。其次，违背儿童成长规律，过早地教给儿童知识，凭借死记硬背、机械训练，提早把小学一年级的知识学会，并通过大量宣传影响不懂教育的家长，并一度强势地占有市场。在这点上，学前教育存在着极大的问题，非常令人担忧。公办园的老师对去小学化教育的认识上存在着误区，不仅去小学化教育了，连所有的教育都去掉了——不仅不教知识，也不教学生认知、阅读和思考，连起码的游戏也懒得组织，在这种境况下，学生成了关在＂笼子＂里动物。我无意于否定现行的学前教育，可能有些严重了。
　　其三，盲从的家长和功利思想的一年级教师推波助澜，加剧了学前儿童的畸形教育，构成了当下学前教育的迷茫。中国的家长信奉＂不让孩子输在起跑线上＂，这无可厚非。问题是如果把人生看成是一场马拉松比赛的话，这样的观念导致的结果，很可能是孩子跑不到终点就累死在半道上了。在教育发达的德国和美国，过早过度地开发智力——把孩子的大脑当成知识的存储器，这是被诟病的，德国甚至立法，立避这样的学前教育。
　　但我们这个古老国度的善良的人们都希望自己的孩子做孔子，人人都当科学家，多学一点知识总是有好处的。很多人不明白更多人都是平凡的劳动者这个道理，更不晓得知识不加以利用是有害的。这里面或许还有＂好面子＂、＂虚荣心＂等心理因素在里面。不管怎么讲，只要幼儿园里学到的东西多就是好幼儿园，我们的孩子就应该送到这样的幼儿园里去。所以，很多幼儿园在宣传办园质量的时候，就以孩子能背多少首古诗、会做20以内的加减法为荣耀。一年级的老师可能更关心的是自己的教学业绩，谁在学龄前把一年级的知识教得好，我就省事了；反之，教育恶名的帽子我就要给你戴到学前老师的头上，就是这么理直气壮！
　　呜呼！学前教育的路在哪？这应该成为每一个有志向的教育工作者所深思的问题。