为什么孩子要上幼儿园，送去玩吗？这样想你就错了

　　很多人都没有重视到孩子在幼儿园里学习成长的重要性。
　　上幼儿园不就是玩玩的吗？
　　幼儿园能学到多少东西呢？
　　除了吃喝拉撒，没什么了吧？
　　当下许多家长这样的想法和态度以为孩子在幼儿园中无法真正得到＂软实力＂和学习＂软功夫＂，以为把孩子送去幼儿园之后，就不需要过多理会；孩子从园所回到家也＂放养式＂对待；孩子在园所的生活也学习也没有给予太多关心……
　　孩子都爱玩，这是孩子的天性。但在幼儿园的生活并不只是以＂玩＂为主，更是＂玩＂与＂学＂相结合。
　　在幼儿阶段，孩子心智发展尚不完全，且对事物的认知不够，学习的方式也需要根据孩子的身心发展规律来做调整。
　　幼儿园里的学习也许并不是系统的学习各学科的知识、各方面领域的涉猎，但是在园所的生活和交流不仅能够提高孩子的社交能力，提高孩子的素质等等不能量化的因素，而这些素养是非常重要的。
　　一、提高孩子的社会交往能力
　　孩子在幼儿园里会参与各种户外活动，例如参与体育游戏活动。在老师组织活动之后，孩子们就要选择自己的同伴一起游戏，或者和全部小伙伴一起玩耍。
　　这个过程中，孩子需要与他人交流和沟通。在自己爸妈不在身边的情况下，孩子如果想要玩某一个玩具，他会怎么做呢？会直接占为己有，还是与他人协商？
　　在活动之时，如果遇上了和自己玩得好的小伙伴，大家一起度过了愉快的时光，那么活动结束之后，孩子要如何经营这一段友谊呢？
　　幼儿园里的大大小小的活动都能让孩子尝试与同学伙伴交流，学会与人相处，并且能够感受到拥有友谊的快乐。
　　二、塑造孩子的想象空间
　　孩子在学龄前的阶段，想象力是十分丰富的。通过听从老师的指导，参与各种环创设计和手工的制作、绘画活动等，孩子都可以从中表达出自己的内心所想，并反馈给老师。
　　幼儿园里有各种环创设计，包括门窗、墙、区角等。与小朋友一起制作环创和手工时，不仅有利于提高孩子的动手能力，也可以塑造孩子的想象力。
　　孩子在画一只熊时，不必让他＂依葫芦画瓢＂，让孩子把自己想象中的熊画出来，不管是颜色、形状还是特征，都让孩子自行想象。
　　在开展积木游戏时，可以让孩子先自行＂建构＂，让他先尝试构建一个自己最初想要呈现的样子。这个过程中，需要用什么材质、什么方向的搭建都是孩子的一个思考，积木类的游戏有利于提高孩子的三维想象能力。
　　在游戏之后，老师适时提供反馈，并给予鼓励，这对孩子的成长影响都是极大的。
　　三、树立正确三观的关键阶段
　　幼儿园是孩子第一个集体学习、系统学习的学校，幼儿阶段也是学龄前幼儿的三观塑造的关键时期。
　　在幼儿园中，通过环境氛围的影响、老师引导与反馈以及父母和园所的双向沟通，能够较好地塑造和深化孩子正确的三观。
　　如果孩子在幼儿园因为玩具争吵甚至打架，那么哪一方是错的？
　　其实两方都有错，因为两方都只是为了争夺玩具，只为自己着想。
　　这种时候老师就要正确的引导孩子，讲清楚两方都要为对方道歉，并且说明想要玩具并不能直接通过直接争抢的方式获得，而是要与他人商量。
　　发生这样的事情之后，父母也要积极与老师沟通讨论，再接着对孩子进行引导，共同给予孩子反馈。
　　由于幼儿心智的不成熟，许多问题他们自己的内心都缺少答案，这也是正确三观还没塑造成型的原因。因此在幼儿园中，通过老师的引导和与伙伴的相处，能够较为完善地树立个人的三观。
　　幼儿园的学习生活中，也许并不能学到太多学科类实质的知识和技能，但能提高的是孩子的＂软实力＂。
　　在0-6岁的幼儿教育中，重要的并不是孩子学到什么实质类的东西，而是让孩子知道用什么方式去学习。
　　柚子幼师，专注于为幼师赋能。有兴趣的可关注柚子幼师，全网同名。