（4）五个感人的视频。劳动最光荣

　　（4）五个感人的视频
　　劳动最光荣
　　[视频]
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　　两个学前儿童小哥俩，劳动的本领实在是强。恐怕是许多成人都赶不上，更不要提有个保送出国的研究生，因为生活不能自理，竟然退学了。
　　两个孩子，通过劳动，精神面貌发生重大变化。自豪感、幸福感油然而生。所谓美，应该是在对象世界中发现自己的本质力量。不劳动，永远不会有这种感受。
　　爱劳动的孩子心灵是美丽的，他们总是把好东西送给爸爸妈妈和哥哥弟弟。
　　作为哥哥还懂得带领弟弟时，采取＂带、扶、放＂的策略，因为劳动者最聪明！
　　只有通过实践才能改变世界、创造财富。人类是通过劳动成为人，看起来由于不劳动，一些所谓的人又会退化成低级动物？
　　现在最让人担心的是那些从小脱离劳动、特别是没有参与过体力劳动的人，由于满肚子书本知识，骄傲得不得了。他不懂得实践出真知，不相信实践是检验真理的唯一标准，没有劳动人民的感情，更有甚者把建设新中国的所有老百姓看成甘当奴隶的傻子。
　　有的搞教育理论的人，不认为实践高于理论，而是认为理论和实践同等。这应该不是一个偶然的失误。
　　列宁在《哲学笔记》中指出：＂实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。＂这些重要观点需要深思啊！
　　是否热爱劳动、热爱劳动人民、理解劳动人民，在当今不是个小问题。
　　附：昨日各群讨论摘选
　　古儿：
　　@冉乃彦 北京教育科学研究院 非常赞同[玫瑰][玫瑰]在教育实践中，自己也会对规律有更深的理解，理解了，就能够更深地感觉到它，包括对自己[玫瑰][玫瑰]。同感，教师如果不也是像孩子一样做中学，总是春蚕吐丝，丝尽也仅仅一个季节的事情，迟早不能持续性发展，更谈不上感受教育工作带给自己的成长幸福感。孩子是教育生命的源头活水，我们大人常常自以为是地给予他们一点点过去的文字，却常常把他们从将来绑走。师生相互滋养的课堂，既是解放了老师，也才解放了儿童。其实，如泰戈尔早就洞见的那样，他们何尝贫穷，他们只是在以最贫穷的样子来激发我们向善与美好的心，他们何尝不是在反哺着成人的心智啊！每次看见路上孩子被书包压弯的肩背和灰扑扑越读越面无表情的儿童，每次看见因为缺乏爱与接纳的紧张关系而跳楼的悲怆新闻，我真真感到我们这一代儿童工作者的每一份薪水里都有那么一点人血馒头的悲哀……
　　石中英：
　　@冉乃彦 [抱拳][抱拳][抱拳]
　　台湾梁福镇：
　　[强][强][强]
　　晓春：
　　（介绍）
　　张厚超：
　　『教育的反塑造功能』
　　[玫瑰][玫瑰]每个心怀期待的家长，都想着去培养孩子、改变孩子、积极地去影响孩子。[拥抱]等到他们成功的时候，[加油]却发现在教育孩子的过程中，[耶]大多是因为自己改变了。[胜利]其实，不只是家长、教师，还有和教育管理相关的一切，都是这样的道理吧。——张厚超
　　冉乃彦：
　　真是这样。在教育实践中，自己也会对规律有更深的理解，理解了，就能够更深地感觉到它，包括对自己（不善于反思自己的则例外）。
　　家庭教育，
　　闲谈见真经！！
　　砚萍：
　　@冉乃彦 北京教科院 冉老师，好，跳舞的校长带头创新特别好，不作为的校长太多了，学校应多开些兴趣课更好