狐狸法则请给孩子独立的尊严

　　被毁掉的独立性
　　4岁的蕊蕊聪明伶俐、活泼可爱，可幼儿园的刘老师却发现她特别黏人，凡事都要喊老师帮忙。吃饭时喊＂老师喂我＂，午睡喊＂老师帮我脱衣服＂，就连上卫生间也要喊＂老师陪我＂，时刻离不开老师。每当刘老师让她自己做时，蕊蕊总是说＂我不会＂、＂我不要做＂。
　　刘老师把这个情况告诉了蕊蕊妈妈，妈妈一脸无奈地说：＂这种情况已经有一阵子了。以前有一段时间，蕊蕊遇到事情总要尝试自己做，比如自己穿鞋、自己吃饭，是我嫌她磨蹭、动作太慢，总是耽误时间，就全替她做了。现在可好，懒得不行，什么都要大人帮忙，想让她自己做，那是一万个不乐意，还不如小时候呢！＂
　　蕊蕊的依赖性如此之强，根源在于家长没有让她养成独立的习惯，没有让她＂自己来＂。从心理发展的角度来说，＂自己来＂意味着孩子自我意识的萌发和增强；从家庭教育角度来说，＂自己来＂也有助于培养孩子自理能力及自信心。
　　因此，作为父母，我们必须让孩子学会独立。关于这一点，有个著名的狐狸法则。
　　狐狸法则
　　一个寒冬，狐狸富来普和莱拉相爱了，生了5只小狐狸。一次外出觅食，莱拉不幸被夹子打中而死去，狐狸爸爸不得不担负起抚养孩子的重任。
　　富来普没有像母鸡妈妈那样，把孩子们完全保护在羽翼下，而是想方设法让他们学会独立。因为狐狸爸爸知道，没有谁能照顾自己的孩子一辈子，就连自己也不行。
　　在狐狸宝宝还很小的时候，狐狸爸爸就开始教他们如何捕食；孩子们一成年，爸爸就让它们离开家去开拓新领域，自己想办法生存。即使小狐狸哭喊着不愿离开，狐狸爸爸也会硬起心肠，把孩子们赶走。结果，每一只小狐狸独自生存后，都变得更加健康强壮。
　　这就是大自然中流传的＂狐狸法则＂：爱孩子，就要让TA独立！
　　狐狸爸爸运用丛林法则和野兽本能训练小狐狸独立，其实，我们人类何尝不应该如此呢？不同的是，人类社会的生存可比狐狸世界困难得多，人类孩童要想独立所需要付出的努力，也远远比小狐狸们的捕食训练要多得多。
　　所以，我们人类更加需要从小培养孩子的独立能力，才能助TA在未来激烈的社会竞争中不被淘汰。
　　袖手旁观的母亲
　　有个1岁多的小男孩，牵着妈妈的手来到公园。广场上有几十级台阶，母亲原本准备牵着小男孩上去，但没想到，小男孩居然挣开了母亲的手，想要自己爬上去。
　　然而，台阶实在太高太多了，没爬几级，他就觉得害怕了，回头看妈妈。妈妈却站在原地，一点也没有要抱他的意思，只是给了一个鼓励的眼神。
　　男孩一看指望不上母亲，只能回过头来手脚并用继续爬。5分钟过去了，10分钟过去了，在此期间男孩曾不止一次地回头看妈妈，可妈妈的态度一直很坚定，于是他只能靠自己的力量继续，累了就坐下歇一歇，然后再爬。
　　终于，他爬到了台阶的尽头。直到这时，妈妈才过去将儿子抱起来，并在儿子的脸蛋上狠狠地亲了一口。
　　这个小男孩，就是后来成为美国第16届总统的林肯。他的母亲便是南希·汉克斯。
　　担心，让我们不敢放手
　　每个人的成长过程就像上台阶，人慢慢长大，走过的台阶慢慢变多。如果有人牵着、搀着、甚至背着、抱着，很多人都愿意选择更为省力的方式。因为，好逸恶劳，是人类的天性之一。
　　有的家长担心孩子吃饭慢、总挑食，就亲自喂饭到小学，结果孩子因为在学校自己吃饭总是撒落出来、被同学嘲笑，就哭闹着拒绝去学校，父母为此还找到学校理论，要求严惩那些嘲笑自己孩子的同学；
　　有的家长担心做家务会占用孩子宝贵的学习时间，便主动包揽一切家务劳动，对孩子说＂你只要负责学习就好＂，于是养出了不会煮方便面、不会用洗衣机、假期带着一拉杆箱脏衣服回家的名牌大学生；
　　有的家长担心孩子被其他小朋友欺负，就在家长群里放话＂谁敢欺负我家宝贝，就让你家公司股票跌停＂，于是培养出攀比炫富、骄奢软弱、怀揣玻璃心的X二代……
　　凡此种种，皆源于我们的各种＂担心＂！佛家讲，＂由爱故生忧，由爱故生怖＂，便是如此了。
　　可是，我们最应该的＂担心＂、也是最大的隐患却是，在被牵着、被搀着、被背着、被抱着的过程中，孩子们的双腿开始退化、双手逐渐笨拙、身体平衡感变差，最后完全丧失了独立行走的能力！
　　根源是，我们不相信！
　　很多家长朋友都说，我知道＂独立＂很重要，我也想＂放手＂，可是一到实际生活中，我就控制不住自己。
　　爱是有边界的，没有边界的爱，也是一种伤害。
　　一些父母对孩子的事情大包大揽，表面上是＂爱孩子＂，背后却隐藏着深深的＂不相信＂：我不相信你3岁能自己好好吃饭独自穿衣、我不相信你6岁能主动写作业自己整理书包、我不相信你的交友选择是正确的所以我来替你把关、我不相信你可以独立成长直面冲突不惧风雨……
　　这样的＂不相信＂，就像一层又一层的绳索，捆住了孩子的身体，也捆住了他们的心灵。到最后，在家长巨大的暗示下，孩子也开始＂不相信＂自己了，像本文开头的蕊蕊那样：不相信自己离开大人可以把事情做好！
　　学一学狐狸
　　培养孩子的独立意识和独立能力，我们可以尝试从以下几点入手。
　　第一，让孩子的事，真的成为＂孩子自己＂的事，并且不断扩大＂自己来＂的范围。日本小孩从小就被家长灌输＂自己的事情自己完成＂，所以总是自己背书包，再重也要自己背，别人帮忙会被看不起。有的男孩从小就一年四季洗冷水浴，锻炼自己的意志和吃苦精神。
　　第二，耐心指导孩子怎样＂自己来＂。孩子在尝试＂自己来＂时，开始往往会搞得一塌糊涂。有些父母就想，有指导你的时间，我早就可以自己完成。
　　殊不知，授人以鱼不如授人以渔，第一次的＂费心＂，是为了后面的＂省心＂。即使孩子把事情干＂砸＂了，也不要大声指责，否则孩子极易变得胆怯、消极、缺乏自信。
　　第三，及时恰当的表扬，让孩子愿意＂自己来＂。学习一项新技能，首要是专注，不要让其他事情分散孩子的注意力。事情做完后，父母要及时反馈，给予恰当的赞扬、指出不足并鼓励，不断强化孩子的良好行为。
　　（关于强化方式，请参阅9月7日公号发文《德西效应：怎样奖励孩子，才是对的？》）
　　小 结
　　著名教育家卡尔•威特说：＂重视独立能力的培养，才是对孩子的真爱；而溺爱和娇宠则是形成独立人格的最大障碍，只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头。＂
　　我们相信，每一位家长都深爱自己生命的延续，都愿意把自己辛苦终生赚取的财富双手奉上——但有一分钱，留与子孙花。
　　可是，正如清朝名士林则徐所说：＂子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。＂可见，财富并不能庇佑儿女终身。
　　既然给予了孩子生命，还请一并给予TA生命独立的尊严，让TA在无人撑伞的雨中奋力奔跑，拼死追求那个＂最好的自己＂。这，或许才是生命传承中最宝贵的＂遗产＂！
　　作者简介
　　王明姬，国内著名心理学家，北京大学心理学博士，长期受聘为多家组织的管理咨询顾问，中央电视台少儿频道特邀专家。
　　姚兵，中国科学院心理研究所心理学博士生/心理咨询师/税务师/会计师。