（41）＂家长怎样用哲学＂系列 必须承认有一个心理发展过程的存在；一切理智的原料并不是所有年龄阶段的儿童都能吸收的，我们应该考虑到每个年龄阶段的特殊兴趣和需要。 ——皮亚杰 七、不同年龄孩子特点与不同的教育 ——不同阶段的矛盾 矛盾的特殊性表现在许多方面，不仅有矛盾双方的特殊性，在相互连接上的特殊性，而且在发展过程中各个阶段，也有特殊性。如果我们不注意不同阶段的特殊性，也就不能处理好事物发展中的矛盾。 （一）斜栽树和＂墩秧＂的启示 在我国大西北，经常刮风的地区，栽植树苗有一个奇特的习惯——斜栽。当地人们解释说，这里风很大，如果你把树苗垂直栽下去，脆弱的树苗肯定要被风刮断。而依着风向斜着栽下去，风就不会给树苗造成那么大的压力，这样树苗就能够安全地渡过它的幼年期。等到小树慢慢长大，根据植物向光、背地的习性，它肯定会逐渐由斜变直，但是到那时它已经变得粗壮，就不再会被大风刮断。 ＂斜栽树＂给了我们重要的启示：不要笼统地看待树的成长过程，以为它是一成不变的，而是要看到它成长的不同阶段有不同特点。聪明的劳动人民，面对肆虐的西北风，根据小树成长不同阶段的特点，巧妙地采取了类似＂田忌赛马＂不同针对性的有效策略，使风区的小树最终战胜了大风，创立了在风区条件下能够使树苗成长壮大的植树方法。 给水稻＂墩秧＂ 有一年，我被安排在五七干校劳动。当时命我担任水稻班班长，领导着一批比我＂问题＂还严重的＂黑帮＂种水稻。我记得当稻苗长得正旺盛的时候，老农要求我们把稻田里的水全排干，让太阳烘烤着稻苗，叫作＂墩秧＂。老农解释道：这时候，如果给稻秧好水、好料，它就会疯长，稻秆和叶子都长得又高又大，不但容易倒伏，而且到灌浆的时候，它已经没有力气了，肯定要减产甚至绝产。 这个看似违背常理的＂墩秧＂道理，给了我极深的印象。原来，水稻不同的生长阶段，对待的方法是不一样的，在＂墩秧＂阶段，甚至要设法抑制它向高大方向生长。关注事物发展中不同阶段的特殊性是多么重要啊！