做父母的掌握这些规律，让你的孩子拥有巅峰学习状态

　　为什么在同一个班级里，同样的老师教学，都是一样地认真听课，但还是会出现成绩高低的差异，这是为什么呢？其实这是关于一个孩子自身的学习内动力是否足够。学习内动力是需要有多项能力的提高去堆砌而成的。
　　孩子的学习动力与家庭教育的关系也有很大的关系。美国家庭教育协会对一个班的孩子进行了30年的一个跟踪调查，从上小学开始一直跟踪下去，30年后判断每个人成长状态，包括他们的社会成就，包括他们的家庭幸福等，最终30年的结论得出一个事实：一个孩子在他一生成长的过程中是否能成功，70%决定于他的家庭教育，20%决定于他的学校教育，10%决定于孩子的社会再教育。
　　中国家长在教育子女方面有一个特点就是教育的依赖性，很多家长觉得父母只要负责孩子的吃穿、给孩子交学费、供孩子上学就可以了，教育孩子的责任则是学校和老师的，还是就是看孩子的天赋。对于孩子的教育更多层面扮演的是物质供养者，较少部分扮演精神供养者。我们每一个做父母的都希望孩子能够幸福健康快乐成长，爱学习，不是觉得学习是件很痛苦的事情，长大能成人成才。这些结果的核心点不在于孩子，而在于我们家长用什么样的教育方法去教育，将直接决定了一个孩子最终的教育结果。所以家长的成长很关键！
　　孩子在班级里一般分为三个等级，优等生、中等生和差等生。我们都知道，拥有好成绩不完全等于就拥有一个好出路。一个孩子从成绩来说是优等生，那他在成长过程就没有问题么？优等生被大家称之为知识英雄、学习的机器、高智商低情商、精神压力大、高处不胜寒。中等生又有哪些困惑呢？中等生大部分都零自信、学习效率低、茫然无奈，中等生在学习上付出的努力在某种程度上并不亚于优等生。差等生普遍是无知者无畏，反叛又无聊，而且师生关系紧张，他们也并非真的没有才能。不管是中等生、差等生和优等生，事实上在学习的过程中都会有一些问题。
　　要解决孩子学习上的问题，首先要了解一个孩子学习内在的规律，大部分的老师和家长仅仅在乎孩子的所学有哪些，取得了什么成绩和分数，很少有人真正去懂得人类学习行为的内在规律并加以引导。如果我们所做的一切事情违背规律的，是肯定无法达到心中预期，甚至是没有好的结果。
　　一个孩子的学习有5个核心规律：生命动力、自信心、学习兴趣、学习能力和学习方法。前三个部分我们把他统称为学习动力。要想孩子学习好，首先要解决孩子的学习动力，学习动力有三个方面组成：生命动力、自信心、学习兴趣。
　　所以要解决孩子的学习动力，首先要找到他的生命动力，点燃孩子生命动力的发动机就是梦想！梦想是一个人成长的内在动力，家长不重视点燃孩子的梦想，只是给他知识，一味地强近孩子、逼迫孩子，这就好比全家人使劲推着汽车前行，而这部汽车却拉着手刹，最后全家人推得冒汗，很痛苦，汽车也很痛苦。汽车是怎么开的呢？不是在外推，是把手刹松了，把发动机点燃。父母就是要把孩子的内在动力点燃，把他的梦想先建立起来。梦想是我们命运的种子，没有梦想就是一块小石头，它永远不会发芽。
　　人因梦想而伟大！史蒂芬霍金，一个残疾人，不能说话、不能走路、不能写字，但却成为当今世界上最伟大的科学家，他的地位，相当于牛顿和爱因斯坦。他说过：＂人若没有梦想，他就会没有动力；人若没有梦想，他就没有方向；人若没有梦想，他就会没有希望！＂所以，只要我们看到孩子没有动力，看到他很迷茫，看到他不快乐、觉得前途渺茫，就知道他是什么原因了，我们任何人也都是这样的。
　　说到梦想，你们有梦想吗？是什么样的梦想呢？有的说想当医生、当老师、想当大老板……有的想发财、想成名……可是当有些人实现了自己的梦想时，依然感到生活索然无味。为什么呢？真正的梦想有三个条件，这三个条件就决定了它是不是梦想，如果缺少其中一个条件，那么它只是目标，不叫梦想。这三个条件就是：伟大、美好、无私。伟大是我们从心里发出来的，要利益整个世界；美好是我们头上的一朵莲花，开在我们生命里，多美啊；无私其实，我们的目标，我们的身份，它就是一个工具，用这个工具拿来干什么，就是它的作用，要把作用讲出来，因为从这个作用，就能知道它是不是真正的梦想。
　　比如说有的人说他的梦想就是想当大老板，这不叫梦想，这叫目标，如果在当大老板后面加上一句，＂我要当一个大老板，我要把所有的钱都拿来利益众生＂、＂我要当一个大老板，我要招很多的员工，我不仅要他们为我工作，我还要把他们教育成一个个非常美好的人＂，那么是不是这个梦想就不一样了？当你听到一个孩子的梦想是要成为世界级的慈善大师，赚很多钱去帮助穷苦人的时候，观照你们的内心，你们发现内心有什么变化没有？你们会怎么样看这个孩子？你们就知道什么是梦想了。
　　建立梦想，关键在于敢想、真实与坚持。当我们说要把内在的伟大、美好、无私，借由梦想展现出来时，也有人会觉得我们是不是把话说大了。有很多的人，好多父母，他自己比较胆怯，没有内在的力量，连想都不敢想。当一个人没有想法的时候，生命的种子就已经腐烂了。有一个孩子说，他的梦想是做一位音乐家，让所有的病人听到他的音乐就会好起来，你千万别说是＂这怎么可能＂，一句话就扼杀他了，你就是要让他想，一个想都不敢想，他能敢做吗？如果马云说电子商务太遥远、太复杂了，算了算了，他还能做成阿里巴巴吗？梦想是没有错的，无论怎么说都是没有错的，只是我们需要完善它。
　　第二，无论我们的梦想多么不着边际，关键是我们讲出的梦想一定要是真实的、发自内心的，而不是故意编一个拿来说给别人听的。
　　第三，梦想必须要坚持。在我们说出梦想以后，不是下一刻就忘记，而是要反复地去坚持，所以当孩子有梦想以后，我们要鼓励孩子每天对着贤人的相片相处、对着祖宗的相片、对着老师的相片、对着天空、对着大海，说他的梦想。
　　当孩子建立梦想之后，很多问题都好解决了。假设他不爱学习，你只需要用他的梦想唤醒他，问他：为了你的梦想，你需要付出什么样的努力呢？他立马就会自主学习起来。梦想就是一粒种子，什么样的梦想成就什么样的人生，什么样的种子就长成什么样的树、就结什么样的果。所以，一个孩子是一粒什么种子，看他的梦想就知道了？每个人通过对比梦想，我们就知道他会长成什么样了。
　　那么如何帮助孩子建立梦想呢？有的父母说，我的孩子有梦想啊，他要做一名医生。也有的说将来要做老板，买劳斯莱斯，要买最好的汽车。这个叫不叫梦想呢？只能叫暂且把它叫作梦想，这是一个目标！我有一个学生，大概13岁，我问他，有没有梦想？他说有，他希望将来成为一个有钱人，我问他，怎么才叫有钱呢？他说比他的爸爸还要富有。我就跟他说，比你爸富有也算不上有钱，能不能更富有一点呢？我这是在引发他的梦想，我问他知不知道亚洲最富的人是谁？他回答是李嘉诚，我问他能不能比李嘉诚还有钱呢？他说好啊，我又问他，知道不知道世界首富？他说是比尔盖茨。我继续问他，能不能建立一个超过比尔盖茨的梦想呢？他回答说当然愿意。我这就是把他从想做一个钱人慢慢引到一个很有善心、很有爱心的世界首富那里去了。
　　想超过比尔盖茨，就必须去了解他，然后我就跟他的父母说，带他到书店去买比尔盖茨的传记，跟孩子一块儿阅读学习，我也跟小孩说，一定要把比尔盖茨研究透了，这样，你将来就是全校研究比尔盖茨的第一人！当他去读比尔盖茨的书的时候，这对他的他人生有没有好的影响？先别管他能不能实现。为了让他跟比尔盖茨紧紧地扣在一起，我还给他取了个名字叫比尔盖茨超，并让家长也天天在家里也这样喊他，这样做的目的就是放了一颗比尔盖茨的种子在他的心田里。
　　如果说你孩子说他的梦想是成为国家主席，很多父母自认为一下就看到了孩子的这个梦想不切实际，于是立马否定他，如果你不会引导，可以不用引导他，但绝不能打击他。所以父母要花点心思，去引导孩子建立一个伟大、美好、无私的梦想，并且要跟着孩子一起成长，如果父母没有去学习，那就无法引导他。如果他要成为国家主席，要不要去了解他背后真正的动机？要不要学习一些主席需要具备的一些能力？当然有些孩子也会随着年龄和成长的经验，他会自动调整他的梦想，但在这五年中，他的生命动力就是靠着这个梦想来支撑的，五年后，他的梦想又会变，然后他是不是又可以继续靠着调整后的梦想去支撑。
　　梦想的作用，就是给人方向、力量和希望的，仅此而已！不是以为梦想一定要实现了才有意义，人需要有梦想，但不要让心被梦想束缚了。所以梦想存在的最重要的意义，就是带给我们力量、喜悦、希望、方向和遇到去困难时前进时的动力。这跟梦想本身没有太大的关系，它可以将来去实现，也可以不用实现。
　　学习动力由生命动力、自信心、学习兴趣三个方面构成，梦想是点燃孩子生命的发动机，车子要跑的快，还需要一个信心十足的驾驶员和超高的驾车技巧。但如果车子没有发动机，就算一流的司机和超高的技能也无法开动这个车子，所有不是一味的只给孩子读最好的学校、请最好的老师就能把学习提上去，前提是先要帮孩子找到他的梦想，找到那个他愿意为此努力付出自己的行动的事，用梦想给孩子的成功、成长定位。