一个小学老师角度告诉你的幼小衔接建议

　　孩子快上小学了，用不用提前学点小学知识啊？
　　我家孩子１０月份出生，那是多上一年幼儿园，还是报一个社会机构的学前班啊？……
　　很多关于＂幼升小＂的问题都集中在＂孩子上小学前是否需要提前学习小学知识＂上，对于这个多数家长都会纠结的问题，下面咱们一起来听听小学老师的建议吧！
　　从事过幼儿园工作，现在是一名小学语文老师的我，从年前开始，经常被家长问：要不要上幼小衔接？
　　很多老师被问到，一般是不太会给你明确的建议的，因为真的不好一概而论，很多点还是得家长自己去把握，毕竟谁都没有你了解你们家孩子，每个人的教育理念也不同。
　　以下是我经历过幼儿园，也经历过小学，透露一些我看到的小秘密，提供大家一些现状和观点分享作为参考建议：
　　首先，传统意义的幼小衔接，会把提前学小学知识为目标，这个我是极力不推荐的，不管是作为老师，还是作为孩子的妈妈的角色，都不赞成。而且，现在国家政策明确，提倡＂零基础＂入学，就是要避免这种过分的幼儿园知识化带来的不良后果。
　　其实不让孩子提前学习知识的好处是有的，孩子他因为不懂，所以老师在讲课的时候，听得很认真，不懂的会及时问，后面父母可以告诉他，妈妈不一定有你的老师懂，以后你不懂的可以直接问你的老师，或者问班里优秀的同学。其实这么做，促进他跟班级同学与老师的交流。
　　想告诉大家，孩子有自主阅读能力是很重要的，认识的字多一些，对于上小学是有好处的，但是这个认字不是填鸭式的学习，为了让孩子认字而认字，单纯的过早的填鸭式的学习知识，只会破坏孩子的潜能，最终影响孩子的思维能力和学习能力，这种教育方式等孩子上到三年级，到初高中就会吃亏！
　　那单纯的提前学习小学知识，还有一个大家都知道的不好之处是：孩子会认为我已经学过了，很多孩子在有这种感觉的时候，都会骄傲地觉得自己会了，然后就开始讲小话，开始玩橡皮擦，有些胆子大的会直接插话，顶撞老师，影响其他同学，这在小学是老师非常讨厌的。这样就非常不利于孩子一二年的良好学习习惯养成了，还会无辜招来批评。
　　其次，即便是大家要做幼小衔接，也不能照着小学内容小学课本去上，一定要换个体系，给孩子留着新鲜感，以培养孩子的兴趣和能力为主。不管公立还是私立的幼儿园，跟小学之间的差异还是很大的，幼儿园老师对孩子生活上的照顾基本算是无微不至，但对孩子心理上的一些支持未必是够的，原则上老师还是以安全管理和常规训练为主，很多需要介入的点都容易被错过了。
　　幼儿园存在那种老师形容的典型的＂乖孩子＂，可能很多家长觉得这是个好评价，在我作为一个妈妈和老师的视角是不一定的，那个孩子后来上小学，听说遇到很多问题。
　　在小学，往往这种很中性的普通孩子是很可怜的，遇到问题也从来不会主动表达和对外求助，内心压抑但不会处理，这种现象对孩子的心理影响其实是很大的，更可怕的是她的心理波动不被外界察觉，大家的习以为常地认为，她就是那么一个孩子，往往首先被欺负的也是这类孩子，自信心就难以建立起来。
　　所以，第三点想给大家的建议是：千万别忽视了孩子性格塑造方面的培养。新时代的孩子也有共性，也有缺陷，一年级的孩子，喝水不会开瓶盖，上课水杯不知道往哪儿放，一点小事就找老师。有的孩子经常拿别人的东西，每天被告状，要么就是东西被人弄坏，铅笔经常被人拿走，不敢说，默默地坐一节课。
　　还有一类孩子是人很聪明，成绩也不错，但是自控能力太差。上课稍一听懂就坐不住了，不是跟前后桌讲话，就是动来动去，经常用一些不恰当的方式引起老师关注，其实这种孩子内在是虚的，喜欢别人表扬和夸奖，老师一下没表扬，就觉得老师不喜欢她，所以变着法子的求关注，也很容易引起老师反感。最让人头疼的是这类孩子，专注力极弱，能力感极差。
　　这种孩子往往就是学校里跟不上的孩子，老师传递的重要信息，他往往都听不见，反应也慢，是被老师赶着批评着走的。最让人担心的是这类孩子，就是上面提到的很中性很普通，不会处理问题，受了委屈不会说的孩子，他们往往各方面表现都一般。不会调皮到老师看不见都不行，也不会差到需要单独关注，更不是老师引以为傲的优秀学生榜样。这些孩子到高年级更容出现一些心理层面的问题。
　　所以，再次呼吁大家，一定要重视孩子性格层面的能力培养，做一个懂孩子，给予孩子支持的父母，在教育中有的放矢。幼小衔接也不是狭义的知识衔接，其实从孩子出生，到幼儿园整个期间，都是在打基础，6岁以前的教育千万千万不要忽视。
　　总之，为人父母，新时代的父母，不学习是绝对不行的，要有能力成为孩子的同行者和支持者！
　　最后，给大家总结几点：1
　　小学老师不一定喜欢提前接受知识的孩子，除非他完全不会出现上面说的现象。但从利于孩子的学习习惯培养和思维发展来讲，也不建议太早学过量知识。2
　　现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的大部分孩子也都或多或少地接受过幼小衔接的学习，有时候也的确会让老师无意识的加快进度。如果你的孩子一点不接触，确实会跟其他孩子出现起点不同的现象，如果他学习能力不强，习惯不好，就极可能跟不上。3
　　建议大家多培养孩子的识字量和兴趣，书写不推荐，如果教授错误，老师纠正起来更难，反而影响孩子考试成绩。4
　　阅读兴趣和能力，怎么培养也不为过，父母要多重视，特别是如果你想培养的是一个有灵魂的学霸，而不是一个考高分的机器。5
　　独立自主，为人处事，做人的本质不能忘。小学父母一定要有意识培养孩子从自己的角度去解决问题，不能光靠找家长找老师，甚至引发一些不必要的矛盾冲突。6
　　学习习惯是基础，很多孩子上一年级时，握笔姿势千奇百怪，纠正起来确实不容易，有些孩子肌肉力量也不够，需要大量的练习。有的孩子完全坐不住，这些光靠小学也是不够的，家长要多配合，多辅助孩子！7
　　学习能力是重点，整个小学阶段，可以说是整个学业生涯阶段，学习能力都是其中最重要的能力。什么叫学习能力呢？举个简单的例子，老师提一个问题，有孩子能快速反应，表达观点，有孩子连问题都听不懂；有孩子读一段文字，只要3分钟，有孩子要读20分钟；有孩子看一眼就知道这个字怎么写，有孩子看了5、6眼也没写对。8
　　家长要把上小学当作家里的一件大事看待，陪孩子开一个好头，走稳学业路上的第一步。遇到困难，少批评，少发火，寻找科学的指导方法。坚持和孩子一起努力一段时间，找到好的学习方法。一分耕耘，一分收获。家长平静坚持的时间越长，孩子的收获就会更多。