经验来自哪里？方法来自哪里？体验来自哪里？
　　所有的经验，所有的方法，所有的体验，都需要在我们的实际行动当中，才能够得以真正获得和实现。
　　就像我们想让我们自己的声音变得好听，有磁性，有感染力，那么我们是不是每天都需要坚持练声？是不是每天都需要坚持打磨自己的声音？通过大量的训练，不断地开口发声，我们才能够去发现自己的声音优势在哪，不足在哪，需要加强提升的地方在哪，如何去更有效地训练自己的声音等等的问题，都是要在不断地练习中才能够得到解决和改善，才能够知道怎样去调整，去把握。即使刚开始练声的时候，你很茫然，但随着你不停地练，练，练，同时在练习的过程中，又不断地进行归纳与总结，慢慢地，你就会惊喜地发现自己的声音越变越好听，越变越朝着自己喜欢的方向去发展了。假如你对自己只是有好多美好的设想，但从来不付出你的行动，从来不去训练自己，那么即使你心里知道怎么做，也是无济于事的，你是不可能获得你想要的结果的。
　　每个人都要在做的过程中才能累积到足够多的经验，在做的过程中才能找到适合自己的方法，在做的过程中才能不断地加深和丰富自己的体验感，在做的过程中才能不断地生发出自己的智慧，唯有真正去行动，去落实，去脚踏实地地做，才会拥有好的结果。
　　边做边想是人生成长最好的方式，绝不能够只想不做，或者只做不想。

行为支撑不了你的野心时，是换目标还是换方法？多数人做错了第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。第二天，它又去钓鱼，还是如此。第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你。你给的都是你自己想给的，而不是对方想要的你的行为是爱孩子还是害孩子？判断标准来了儿童初任的老师一般是他的父母，接受家庭教育一段时间之后，孩子要进入学校，而学校就是一个暴露孩子家庭教育弊端的场所，在家里备受宠爱，到了学校之后发现自己并不特殊。这种惴惴不安，有的逃决胜高考如何应对没有兴趣也不擅长的科目？请问你在什么时候思维最敏捷？每个人的答案未必相同。但科学的研究表明两种情况思考力最强，一个是专注心形成的心流时刻，一个是冥想达到的放松时刻。大量实践也证明了这点。大脑的奖赏机制与多实事求是有多厉害？有人为它折腰，有人为它殒命，有人靠它成功规律是什么？规律规是规则规范，是必然的，本质的，普遍的和同样条件下反复出现的。律是主观要求，是自我与在外环境的一致。自我中心的人，在乎正确。而正确是主观的。屡屡受挫的人，要反省自己如何打破认知模式的遮蔽，追求独立和自由，并实现自己的社会价值如何打破认知模式的遮蔽，实现人生的独立自由，并实现自己的价值？对于任何眼前的事物，我们能看到是什么，不取决于事件本身，而取决于我们大脑里面的背景模型。比如对于中间那个图形是什么，得孩子成绩好，不是聪明，而是这7项重要感知能力，影响一生简。尼尔森在正面管教里说，我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。通过允许孩子经历失败考试后比惨，基本是浪费精力，有用的经历，在于你从中学到什么我们以前考试复盘，基本上都是比惨。然后发誓改变自己粗心大意的习惯。然而，基本上都没有用。这种自觉，只是一个逃避现实的借口，也是对他人的一个交代，或者是与世界互动的条件反射。无论你下从高考的变化与趋势，看学习的本质高考的变化考试选拔由来已久，千百年来，中国一直施行开科取士，学子们都希望金榜题名。这是古代的高考。在西方，德国最早开始现代意义上的全科学习和考试制度。标准化流程化的德国的教育促进了如果教育有捷径，那一定是这个好像孩子的问题永远都解决不完。为什么会这样呢？其实，所有的问题都只是家庭教育方式所呈现出的一个结果。只要我们和孩子的相处方式以及我们的教育思路没有改变，问题就会层出不穷，无休无止。愚蠢聪明的区别是什么？竟然藏着走出生活困境的钥匙人总是想的太多，要求太多，行动太少，方法太少，当行为不足以支撑意图，就会有无助感。解决方案少改目标，多换方法意图行为社会价值一致性意图不可见，意图和行为不一致，社会价值根据行为判断自律那么重要，5种方法培养孩子的自律行为？很多家长都会感叹，我家孩子总是不自觉，做事情总是磨磨蹭蹭，给他定下的规矩，也总是不能遵守，一不小心就会违规。惩罚效果短暂而且不好，讲道理又不知道从哪里说起。要想搞清楚自律这个问题，