给予时间来化解师生之间的误会

　　虽然只是短短的三天，但是我像经历了漫长的三个月一样。每天回家后面对女儿的泪水涟涟，老公的愤懑不平，我还得瞻前顾后，尽量将此事化解的不留痕迹。
　　虽然女儿的情绪有所缓解了，但是事情的根源并没有解决。去不去老师的家里＂坐坐＂，这成了压在我心头的一块石头。虽然我只是一介清贫的教师，但是＂知识分子＂清高的气节却不少。我可以为了女儿去＂坐坐＂＂聊聊＂，但是这之后怎么办？每到逢年过节都要＂看看＂吗？女儿的整个初中都需要在这种氛围中度过吗？我摇摆不定。
　　第六天中午，我女儿回来后略显失望的说：＂老李找我了，把我批评了一顿。说我前几天的作业质量完成不高，语文课上瞎接话茬，影响老师讲课。所以才借着别人告状的机会，好好惩罚我一次。老师希望我接受教训。＂我小心翼翼的问：＂老师这样说你，你生气吗＂？
　　＂老师说的是事实，我不生气。但是我在等老师对我道歉。………算了，你们成年人的自尊心那么强，怎么可能低头？我先原谅她了！＂女儿恹恹的说。
　　＂傻闺女，老师在拐弯抹角的向你解释啊。＂
　　＂好吧，那我决定不跟她生气了。＂
　　看来，事情是解决了。成年人也有情绪失控的时候，只要老师愿意弥补，我们还是愿意相信她是一个公正的老师的。另外，经过这一次的事件，女儿的内心明显强大了，这不失是一件好事。
　　但是这个＂坐坐＂＂看看＂怎么解决？接下来的几天里，我留心女儿的作业群和作业本。每当女儿在群里发布背诵作业的视频时，都有李老师的点赞；女儿的作业本上，也有李老师精心的批阅；课堂上，李老师还是一如既往的提问女儿。看来所谓的＂不平等对待＂或许只是一次偶发。
　　也许这次事件真的就是成年人的情绪管理失控。但是凭心而说，老师的一次情绪失控带给学生的可能就是心灵上的巨大打击，尤其是刚步入青春期的初中生。我是兼具老师和家长双重身份的家长，在女儿出现情绪问题后，我能很快帮她化解，并能站在老师的立场帮助她客观看待此事。但是如果家长不能及时察觉孩子的情绪，或家长的处理较为激进，那可能就会带来家校的对立，对孩子的影响可能就是恐学厌学。因此我越发的感觉到作为老师，必须具备管理好情绪的能力，作为家长在孩子的成长过程，尤其是在孩子的心灵引导和心态调整方面，绝不能缺席！
　　也许这就是尾声吧，但愿这就是尾声了。
　　在这次的事件，我认为家长的不正面作为也许就是最好的解决方法。给老师冷静的时间，给孩子心理缓冲的时间，不第一时间冲上去，看上去是妥协，但最后结局完美，这不也挺好吗？