哪吒之魔童降世孩子的成长除了父母的爱，同伴关系不容忽视

　　看完《哪吒之魔童降世》这部影片，
　　有人说，自己就是敖丙。
　　有人说，从此要做个＂我命由我，不由天＂的哪吒。
　　影片中陈塘关李府和龙宫敖家都是镇妖世家，但是却有着截然不同的境遇和声望，而这两家的孩子的成长也都有各自的命运轨迹。
　　陈塘关李府，深受百姓的爱戴，哪吒的天命本是＂灵珠＂转世，哪吒的生活应是无忧无虑的。但却因为太乙真人的大意，被申公豹偷梁换柱，变成了＂魔童＂。
　　哪吒从一出生就被陈塘关所有的百姓不待见，在哪吒小的时候，他是那么渴望朋友，渴望融入，可是所有人都说他是妖怪，朝他扔东西。
　　父母虽然爱哪吒，但是怕他闯祸，几乎被关了三年。哪吒出生的第一年，为了让他能躲过天劫咒，父亲去天上想办法，母亲为了替夫杀妖冲在前线，当然也是为了替他积德，不能着家，缺少了父母陪伴和玩伴的哪吒就更加孤独了。
　　龙族敖家，因为是妖族出生，天庭用他们，却也防他们，在普通人类的眼中，他们和妖族无异。敖丙虽是＂灵珠＂转世，却从一出生就背负着整个龙族和师傅改变命运的厚望。
　　敖丙虽然不会被刻意限制自由，但为了达成父亲和师傅的心愿，除了父亲使命的叮嘱和学习修炼，他没有朋友，也不快乐。
　　无论是从小被看成是妖怪的哪吒，还是背负改变家族命运的敖丙，他们的成长环境都是孤单的，他们都缺少了这个年龄本该有的玩伴。什么是同伴关系
　　发展心理学家皮亚杰等曾提出，儿童在＂童年时代有两个世界＂，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。他们认为，同伴对儿童的发展起着与父母同样重要甚至更重要的作用。
　　哪吒固然喜欢和母亲踢毽子，可就算殷夫人再努力都无法抗下儿子的天生神力……三年来，只有敖丙能与他打架打得有来有回，踢毽子踢得酣畅淋漓，这是一段期待已久的、＂势均力敌＂的友情。
　　这段突如其来的友情，对敖丙的刺激和吸引力其实比哪吒更大，哪吒在许多时候还能自找乐子，而他背负的只有夙愿，连＂渴求玩耍＂都是一种奢望。
　　同伴，在心理学上的定义指的是，儿童与之相处的具有相同或相近社会认知的人。
　　同伴关系是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。同伴关系对儿童的意义
　　1.影响着儿童的价值观、态度、能力和认知的社会化
　　同伴关系可以给儿童提供榜样、期待和强化作用，从而使他们形成各种不同的社会行为、观点和态度。
　　对儿童来说，亲子关系和师生关系是一种权威性的关系，并且具有不可选择的强制性，而同伴关系是一种平等关系。
　　在和同伴交往中，儿童直接地从同伴那里学习情感、态度和价值观，并且获得从成人那儿得不到的一些信息。
　　通过和同伴的互动，儿童学会了各种交朋友的方式，并且逐渐学会了沟通自卫和合作等技巧。
　　哪吒与敖丙的第一次见面是在海边，遇见了海夜叉正在作恶。当时敖丙说：＂妖怪，放开那个女孩儿＂，而哪吒也不甘示弱，＂在我面前，没人能帅得起来＂，从而也加入了救人的行列。
　　同伴对儿童的影响，主要通过强化、模仿和同化的机制实现的。同伴榜样在改变儿童行为和态度中具有很大潜力。儿童常模仿同伴的行为并将其同化到自己的行为结构中去。
　　2.是儿童未来心理健康水平的预报因子
　　因为一直没有伙伴，所以哪吒才会玩着玩着忍不住动容流泪。他对敖丙说：＂从小到大，除了娘，还是第一次有人陪我踢毽子，所以我会激动，好笑吧！＂而敖丙送给了哪吒小海螺，并说＂我们是朋友了，以后你想踢毽子，就随时可以来海边找我，只要听到这个海螺声，我必欠了来相会＂。
　　建立和保持与他人相互依赖、合作的关系，是心理健康的基本表现。
　　3.给儿童提供了学会控制攻击冲动的环境
　　以前的哪吒是冲动的，对谁都是全部毁灭，但是在从海夜叉手里救出小女孩的过程中，他学会了克制。
　　在同伴关系中，儿童可以学会控制自己的攻击冲动。在与同伴的相互作用中，儿童得到了平等的相互攻击的试验机会和反馈结果，从而调整自己的行为。
　　4.同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要
　　哪吒要过生日时，他拿着海螺到海边找敖丙，邀请他来参加自己的生辰宴，为了让他找到陈塘关，他还特意画了地图，将他们当日一起踢毽子的情景画入画中。
　　哪吒说＂其他人来不来无所谓，就你不能不来，因为你是我唯一的朋友哇＂。而在敖丙的心中，也是如此！
　　儿童在同伴集体中被同伴接纳并建立友谊，这个过程使的儿童能够产生归属感。
　　5.同伴关系使儿童获得以他人眼光看问题的能力，并影响着他们的理想和抱负
　　同伴的相互作用，可以培养儿童以他人眼光而不是从自己的观点出发来认识情境和发现问题的能力。
　　造化弄人，哪吒魔化觉醒，信念让他决意誓死守卫百姓。
　　敖丙：＂别挣扎了，你生来就是魔丸，这是命中注定。＂
　　哪吒：＂去你个鸟命，我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算。你到底是不是灵珠，我一个魔丸都比你活得像个人样，你敢再怂点吗？＂
　　敖丙：＂我是妖族，从出生那一刻就已经注定了。＂
　　哪吒：＂放屁，别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算，这是爹教我的道理，若命运不公，就和它斗到底。＂
　　敖丙也被感化，用行动联手哪吒，共抗天劫。哪吒娇嗔地对敖丙说：＂你找死啊，白白搭上一条命，你傻不傻。＂
　　敖丙：＂不傻，谁和你做朋友！＂
　　儿童的理想抱负，在很大程度上受到同伴的影响，以他人眼光看问题的能力也是认知发展和社会发展的一种最重要的能力，与同伴的良好交往是儿童发展的一个重要里程碑。
　　心理学上著名的恒河猴实验说明了这一点。
　　英国心理学家哈洛及其同事，饲养了一些只有母亲生活在一起、剥夺了同伴交往机会的恒河猴，结果发现，这些只有母亲的猴子形成了异常的社会行为模式。当他们与同龄猴子在一起的时候，他们倾向于回避；当他们不得不接近同伴时，则表现出了很强的攻击性，而且这种反社会倾向一直持续到成年。
　　后来，哈洛及其同事将恒河猴与其母亲分开抚养，但一直和同伴待在一起。他们发现，这些只有同伴的猴子相互之间形成了强烈的依恋。
　　可见，同伴关系对孩子的影响具有成人不可替代的作用。
　　父母了解到同伴关系对孩子成长的价值和意义，该如何帮助孩子更好地发展良好的同伴关系呢？如何帮助儿童发展良好的同伴关系
　　首先，良好的亲子关系是孩子发展一切关系的前提
　　一个拥有良好亲子关系的孩子，往往也会更好地融入与他人的交往中，因此良好的亲子关系可以促进孩子同伴关系的发展。
　　其次，家长要意识到同伴关系对孩子的重要意义
　　怕孩子间有冲突、被打伤而让孩子远离伙伴，这样的方法并不可取。孩子在与其他小朋友交往的过程中，难免会发生冲突。因为现在一家就一两个孩子，很多家长怕自己的孩子吃亏，从而会用不当的方式干扰孩子的交往，这不利于孩子交际能力的提高。
　　第三，给孩子做好交往的示范，创造适合交往的氛围
　　比如，平时跟孩子说话时，可以用到谢谢、对不起、请等礼貌用语，从而也有利于孩子与他人的交往。为孩子营造可以交往的氛围，创造适合孩子玩耍的环境，比如给孩子准备积木、太空沙这种适合很多小朋友一起玩的游戏项目，这样孩子很容易能融入其中。
　　第四、让孩子学会分享
　　要让孩子明白，好东西大家一起吃才有味道，好玩的大家一起玩才有意思。
　　如果哪吒的父母能意识到玩伴的重要，给他提供交朋友的机会，那哪吒可能也不会那么孤独了；
　　如果敖丙的父王和师傅能理解玩伴对孩子的影响，就不会让敖丙的人生那么压抑了。
　　总之，儿童正处于人际关系的认知和技能的形成阶段。早年形成的对他人的态度和信念以及人际交往技能对以后人际关系的建立和发展具有重要的奠基作用，对将来的社会适应也具有重要的影响。
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　　就像西塞罗说的，＂世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。＂
　　孩子拥有良好的同伴关系，影响孩子的未来人际交往，幸福孩子的童年都会有几个玩伴！
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